高二语文教学计划【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!高二语文教学计划【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高二语文教学计划【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高二语文教学计划【第一篇】一、学情分析1、06计算机(1)班、(2)班、06财会,每班级40多个学生,学生数不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很协调,总的说来还是好管理的。2、职高学习生涯,已经体验过一年,较熟悉职业学校的教学与管理的模式。3、原先由江淑玲老师(女)任教一年,较认同女教师的教学风格。二、教材分析本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》编写的,是本届学生最后一次使用。随着时代的发展,新的去年就已经推广使用了,分四册,前三册为基础平台,第四册为提高平台,课文也做了较大的调整,力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念:一个是“少”,一个是“精”。即内容要少,课文要少,步骤环节要少;板快要精,专题专讲,问题细化,体现基础性、工具性。针对职高学生的特点,教法上不能陈旧,教学过程不能单一,所以我们的教学设计应该考虑:量要少,目标单一,强化练习,练习多样,必须有自己的个性。可运用的教法:讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口,目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、具体措施(1)、精简课文。把课文精简到16篇,保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》,选用时代感强的课文(2)、精简课堂不求面面俱到,但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段,某个句子;或者只讲某个方面,如修辞,如细节描写等。(3)、备课时确保教学目标单一,落实每课时的教参考资料,少熬夜!学目标。(4)、设置新板块,有新的亮点,一分钟讲演。每节课有新的学生上台,避免每天只有老师一张面孔。(5)、有条件的话多去阶梯教室,让学生多体验现代化教学的好处。(6)、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况~始业教育~军训~《我的母亲》3《每天四问》14~《明湖居听书》2《黄鹂》24~大作文1小作文1单元练习24~国庆放假~《闽中桥梁甲天下》3大作文14~《谈谈记忆》3小作文14~《神舟六号再续神话》2单元练习24~《谈〈水浒〉的人物与结构》3大作文14~〈尚俭戒奢侈〉2〈善良〉1练习1~复习2期中考试32~1125〈广告词〉3小作文(应用文)14~〈经典广告中的文学策略〉2练习24~说明书2演讲词24~大作文1〈阿Q正传〉34~〈项链〉3小作文14~〈林黛玉进贾俯〉2〈最后一片叶子〉24~〈游褒禅山记〉44~〈宋词二首〉44~期末考试语文高二学期教学计划【第二篇】一、指导思想:在学校本学年工作计划的指导下,全面推进高中新课程改革,目标是转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,重点是高中新课程的实施,转变教学观念,努力实践教学技能,优化教学方法,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。二、学术状况分析1、教材:高二是高三的关键一年。从教材来看,第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏,还增加了诗参考资料,少熬夜!歌、小说等阅读单元。在写作中,要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。2、学生分析:高一学生学习语文还处于被动状态,学习语文兴趣差。语文基础知识薄弱,课外迁移不够,读写能力有待加强。三、工作重点:1、提高备课质量,继续学习新的教学大纲,钻研新的教材,探索新的教学方法,体现知识和能力的要求,充分发挥教师的个性和优势,增强学生的语文素养。2、加强学生语文学习习惯的培养,加强日常工作的落实和检查,有定期检查总结和整改措施。3、以“读”和“写”的教学为出发点,带动其他方面的教学工作。4、加强语文知识的积累,包括名句、文学知识、文化知识、成语等。5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生的语文学习空间。四、具体措施1、强化实践,努力打造探究式能力班。每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例,通过类比,着眼于能力培养的全过程,突出以学生为中心的思维,力求改变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变,达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主,强调自习课的内在特点和学习方法的指导,不要简化“自习”和“教读”两个课“一刀切”的方法。2、注重文言文阅读能力的培养。这学期的教学任务很重,有些课文来不及,要做选择。学习的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识,进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣,特别注意阅读和听写的指导,适当补充文言文知识,增强学生的文化底蕴。3、阅读积累学生的语文素养。充分发挥学生的主动性,充分利用学生课余时间指导学生课外阅读,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式、不走过场。或者摘抄,评论,讲课,或者讲座,让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。让学生在老师的指导下开展活动,要求学生定期定量完成写作任务。此外,在常规的课堂教学中,我们不应该忽视学生语文实践能力的培养,如“想、说、练”。4、加强对学生的个别辅导,利用好早读。参考资料,少熬夜!6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题,制定有效措施,确保高考知识注入到日常教学中。7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。8、开展了各种课外语文活动。9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习,力求每次考试都能取得好成绩。10、加强与外界的沟通,及时了解教学和考试的最新信息。高二语文教学计划【第三篇】本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习,教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标:1.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法,适应高考要求。2.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。3.在第八周前完成必修五的教学任务,在二十周前完成选修课的教学任务。(一)《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想:课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图,加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导,渗透情感态度和价值观的教育目标。要注重课前预习的指导和教学方法的预想,做到启发性灵活性实用性并重;要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚,借此启发学生开拓多维,巩固知识,训练能力。第一单元小说,学习重点是把握小说的三要素,训练小说阅读试题的应考能力技巧。主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念,精读中要由三要素窥探小说的主题,研读中要引导学生多角度理解小说的主题。参考资料,少熬夜!人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。情节设计:注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》,用以落实小说主题和情节的教学目标。《边城》作为课外自读课文,教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写1篇观后感,谈一谈在主题或情节方面的所得。课时安排:8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。第二单元是文言抒情散文,学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上,引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。关于感受古人真性情:引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式,以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言:品味语言运用的妙处,体会不同的语言风格。关于诵读:诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。要求背诵:《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》(全文)《滕王阁序》(2-3段)。重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。课时安排:《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时。第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征,采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法,即通读全文,整体感知——理清思路,拟出提纲——找出重点(段落和词语),抓住主旨——判断观点,阐发评价。课时安排:《咬文嚼字》和《说木叶》(结合练习)各用3课时。第四单元为科技说明文(又名“自然科学小论文”或“科普文”),重点是普及科学知识,引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣,把握它们的特点,理清作者思路,概括归纳文章要参考资料,少熬夜!点,理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性,开展跨学科交流活动。课时安排:《中国建筑的特征》2课时,处理习题1课时。(二)表达交流部分教学设想本册在前四册文体和表达方式学习的基础上,从综合写作能力的角度,设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题,作为高中写作的的总结。其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等,它靠联想逻辑和推理;而“丰富”“文采”主要靠积累,要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读,并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新,则宜小范围推广,训练应该谨慎。《缘事析理学习写得深刻》用1课时;《讴歌您现在访问的是由()提供的语文教学计划,请勿转载或建立镜像亲情学习写得充实》用1课时。《锤炼思想学习写得有文采》用1课时。《注重创新学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。(三)名著导读1、关于《三国演义》的导读(使用影像资料,利用晨读或晚自习时间)2、关于《堂吉诃德》的导读高二语文教学计划【第四篇】一、指导思想以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导,在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习,提高语文审美能力、探究能力和应用能力,充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养。二、教学目标1.要加强积累,包括语文基础知识的积累,名句名篇的积累,阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等,教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。2.《先秦诸子选读》:引导学生起近先贤圣人,领略先秦诸子的犀利论辩,深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和传统的认识,加深对优良传统文化的热爱,发展学生阅参考资料,少熬夜!读古文的基本功。3、《中国古代诗歌散文欣赏》:引导学生欣赏古代诗文,通过鉴赏探究,感受作品的思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,提高对古代诗文语言的感受力,体会中华文化的博大精深,深化热爱祖国的情感,增进运用祖国语言文字的能力。三、教学设想1.备课组各位老师分工备课,加强集体备课和交流,优势互补,共同提高,有效利用教学资源。2.坚持月考制度,增加测验及作文次数,提高训练强度。3.加强读书与交流活动,引导学生关注生活,丰富人生体验,提高思想认识,积累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