幼儿园音乐教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园音乐教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优秀音乐教案1活动目标:1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备:小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程:一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。二、学唱歌曲。教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是哎呀,手一指是你。看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。三、仿编歌词,并演唱。学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。参考资料,少熬夜!(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。活动反思:《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课,不但孩子们学的喜欢,老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼,歌词幽默诙谐,很符合幼儿的心理特点,歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒,使其违反常理,让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编,从而激发幼儿创编的积极性,充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动,使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点,孩子们在活动中积极主动,确实体验到活动带来的快乐,体验了胡说的快乐。幼儿园音乐教案2活动目标:1、知道六一节是全世界儿童的节日。2、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。3、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。活动准备:钢琴活动过程:一、开始部分1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、2、律动练习:《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》二、学习新歌1、六月一日是什么节日?六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的?我们一起来听一首歌,这首歌的名字叫《六一的歌》。3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。提问:歌曲的名字叫什么?歌里说了什么呢4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲提问:歌里是怎么唱的?(六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”)4、随老师有节奏的朗读歌词。5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。参考资料,少熬夜!6、过六一儿童节时大家都很高兴,我们要怎样唱这首歌呢?7、幼儿有感情的唱一遍三、复习歌表演《种瓜》幼儿园音乐课教案3设计意图:打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一,利用各种乐器,简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐,的确是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中,我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器,经过简单的加工改造,也能成为满足孩子乐趣的一种乐器。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲,他们非常熟悉,而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。本次活动为第二课时,整个活动以机器猫这个形象来贯穿,从简单地拍打身体部位到利用乐器为歌曲伴奏,让幼儿在讨论、实践、合作的过程中,逐渐将这些简易的乐器带入歌曲。希望通过本次活动的开展,能够拓展我们平时对打击乐器的定义,鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造,积极地投入到打击乐活动中。活动目标:1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。2、根据图谱,用拍打身体的各个部位及利用各类生活中的乐器为歌曲《机器猫》拍打节奏。3、通过用另类的器乐来演奏歌曲,从而巩固对歌曲节奏的把握,提高对打击乐活动的兴趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:知识经验:已听过《机器猫》音乐,熟悉音乐节奏。物质准备:1、节奏谱。2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。活动过程:一、跟音乐舞蹈,回忆感受节奏1、今天我们教室来了这么多客人老师,让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗?(出示节奏谱)大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢?参考资料,少熬夜!3、除了大家一起来拍手,你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢?二、为音乐伴奏,自由选择乐器1、大家知道,机器猫身上有一个什么东西最神奇呢?今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等乐器这些是什么?有什么作用?3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用,你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么?有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗?4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢?谁愿意来试试?提示:当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。5、大家真棒,能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器,为了感谢机器猫,我们就利用这些乐器来为这首歌曲打一打节奏吧。6、幼儿自由选择乐器。三、听音乐表演,完整演奏歌曲1、谁来说说看,你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢?我们来尝试一下。2、对比每一种演奏方式,选出最合适的一种。3、交换乐器。4、大家刚刚的表现真棒,机器猫听了大家的演奏也很满意,特意为我们大家准备了它最喜欢的铜锣烧来跟我们一起分享呢。活动反思:打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一,利用各种乐器,简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐,的确是一件非常神奇的事情,幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中,我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器,经过简单的加工改造,也能成为满足孩子乐趣的一种乐器。本次活动中,我就利用牛奶盒、铁罐子、纽扣、积木,通过教师的提示、幼儿的想象,分别改造成鼓、沙球、碰铃,让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲,是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲,他们非常熟悉,而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。本次活动为第二课时,在第一课时的时候就已经让参考资料,少熬夜!幼儿初步掌握了歌曲的节奏,能够以拍手的形式为歌曲打节奏,为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点,就是最后一句的节奏,也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中,机器猫这个形象贯穿始终,从简单的拍手,到拍打身体部位,再到利用乐器为歌曲伴奏,遵循由易到难的顺序层层递进。出示乐器后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中,逐渐将这些简易的乐器带入歌曲,到最后还能分段看指挥合作演奏,不断对幼儿提出新的要求,让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。另外,本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐,那么传统的叉叉不免有些煞风景,因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品,如机器猫的小铃铛,机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的叉叉,这样会更有意思。希望通过本次活动的开展,能够拓展我们平时对打击乐器的定义,鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造,积极地投入到打击乐活动中。幼儿园音乐活动教案4活动目标:1、积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。活动准备:1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置:节奏游戏王国大门。活动过程:一、直接导入。师:今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌,请你们听听歌曲里唱了什么?二、欣赏歌曲前三段,初步了解歌曲内容师:歌曲里都唱了什么?(这个环节中,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)师:宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做三只猴子,三只猴子在床上跳,可是头上都起了包,为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。幼:因为床像蹦蹦床。参考资料,少熬夜!师:蹦蹦床在哪里才会有啊?幼:游乐场。师:你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师:在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事,可是小猴子们不会跳,跳的头上都起包了。师:如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)三。边玩游戏边听,帮助幼儿熟悉歌词。师:林老师有一个好办法,在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床,今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了,进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏,才能顺利进入节奏王国。1、徒手练习。师:我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)2、变换方式,用脚跳。师:我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师:大三班的孩子们,你们会有节奏的跳了吗?(会)3、播放前三段音乐,根据教师出示的节奏卡,三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。师:三个朋友为一组,能跟着音乐有节奏的跳的,国王就要请他们进入游戏王国,没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|xxxx|)4、教师变换不同节奏型,反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包,然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一:|xxxxx|节奏二:|xxxxx|节奏三:|xxxxx|节奏四:|xxxxx|节奏五:|xxxx|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分组跳,根据自己组上的节奏卡,跟随音乐有节奏的跳,教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型,幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。(2)教师评价。四、表现歌曲,跟随音乐边唱边做动作。师:接下来我们一起把这首歌唱一遍。五、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。师:咦?三只猴子头上都起包了,他们会去哪儿呢?幼:医院。参考资料,少熬夜!师:我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐,出示图片)师:三只猴子为什么都去医院了?幼:头上摔了个包。师:为什么他们头上摔了个包?幼1:因为他们在床上跳。幼2:因为他们从床上摔下来了。师:是的,小猴子们在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,头上起来包,住院了,你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结:我相信小猴子们听了你们的话,以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳,这样就比小猴子们安全,这样才会玩的开心。当然,我们是大班的孩子,在其他活动中也要注意安全,午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我们要学会保护自己。活动反思:这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动,重点是放在学唱歌曲上的,那么我把它放到大班来上,就选择了把节奏作为重点。在活动中,幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的,首先是一个人跳四分音符,接着是三个人一起跳,再来是加入八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