参考资料,少熬夜!五年级形形色色的人作文【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级形形色色的人作文【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!形形色的人五年级作文【第一篇】我家的不知道女士胡玮俊我的家里有一位“不知道”女士,她只会说不知道。我拿起笔,拔出笔盖,打开本子,大致看了一下,便开始写作业,时间过得飞快,我仍然在争分夺秒地写着作业,手中的笔不停地摆动,像是在跳舞一样,这时我遇到了一只“拦路虎”。哎,这一题我又不会写了,那就去问“不知道”女士,可是我知道我一去问她,她肯定会装着很认真的样子,然后眉头紧紧把手一摊,说我也不知道。抓耳挠腮想不出,硬着头皮去问吧。我拿着书本打开门走到“不知道”女士的房间去请教她:“你知道这题怎么写吗?”果然不出我所料,她拿着书装着很认真的样子在看,然后,她眉头紧锁,把手一摊说:“我也不知道”。我低着头,垂头丧气地坐在了电脑桌前,敲键盘的声音在房间中回荡,我眼睛全神贯注地盯着屏幕,这时“不知道”女士凑过来问我“你学会了吗?你教教我呗。”我一边用手指着题目,并画了一幅图,结合屏幕上的解析讲解给她听,她恍然大悟地点着头。还有一次,我早上起来红领巾找不到了,去问“不知道”女士,但她若无其事地说:“不知道”。我只好自己去找。家里有这样一个“不知道”女士,我得自己长点心,自己的事情都要自己做,不能再找“不知道”女士了。很想问问“不知道”女士你到底知道什么?算了,不敢问,那我就以后多教教她,努力让她成为一个“知道”女士吧!形形色的人同学五年级作文大全【第二篇】“慢悠悠”同学这是我的同桌,虽然平时吃饭写作业干什么事都慢悠悠的,但是她却是一个不折不扣的学霸。有一次上数学课,我们正在考试,我和“慢悠悠”同学一起开始写算式。我们同时开始写这些算式题目非常简单,就是分数乘除法,一共就只有四道题,内容很少。我只花了八分钟就写完了。我看了看”慢悠悠”同参考资料,少熬夜!学,她却只写到第二题。速度简直比乌龟还慢!她读书也很慢,但是读得非常认真,内容全读进去了。今天我借了她一本书,本来说下午放学就还给我。但是到了下午,她才读到第四章。可是,她读书的姿势让我难以忘记:她用左手端着书,右手翻纸,手放在书上的那一刹那,她的手如轻盈的蜻蜓划过水面,停留在中间。炯炯有神大眼睛盯着一行字,仿佛作者的错误。只见她眉头紧锁,突然抬起头来,对我说:“张溆然,这本书有点自相矛盾!”我吃惊了,因为我平时读书,只不过是眼睛划过书面,根本没有细看,可是她却发现了一个不容易被发现的错误。“慢悠悠”同学学习也很好,语文是她最拿手的学科,她的作文写会不会更得栩栩如生,用词优美语,句子通顺。她还经常报很多的比赛,比如征文赛,好书推荐等。她就是我心目中的榜样,我什么时候能做的和她一样好呢?形形色的人五年级作文大全【第三篇】刻苦学习的同学李垚上周四我们的语文老师告诉我们下周二要月考,只看李强同学嘴里喃喃自语着什么,一下子拿出了语文书。第二天上课,他一直举手回答问题,全神贯注地听着老师的讲课。下课我去找他借一支笔,他“眼疾手快”地给我拿了一支笔,就继续专心致志地读着书。我瞄了一眼他的课堂笔记,他的笔记让我目瞪口呆。我心里想:他的笔记也做的太全了吧!一转眼就到了周五,李强还是那样专心。一次课间,有一位同学去找李强玩,可他不去玩。他小声地对同学说:“我不能去玩,我要看书,对不起了!”那位同学走了,他还在那边看。下午蔡老师布置了一大堆作业,看得我们眼花缭乱。没想到李强同学一点反应都没有,只是认真低头记作业,真是让我惊呆了。到了交作业的时候,他不仅写完了,而且还写得很好。终于到了考试的那一天,我看到试卷的时候,眼泪都在眼眶里打转,而李强脸上露出一丝丝自信的微笑。过了几天,试卷发下来了,他的复习果然没有白费,他考了一个很好的成绩。李强同学这种刻苦学习的精神值得我们学习。形形色的人同学五年级作文大全【第四篇】“学者”李我们班公认的“高级学者”有很多,但要说特点最突出的人,那必定是“学者”李莫属了。参考资料,少熬夜!他身材苗条,个子不高,有一头乌黑的短发,一双炯炯有神的眼睛,在这双眼睛下面是一张能说会道,滔滔不绝的嘴巴。为什么说他是“学者”呢?第一,他不论做什么题,简单的或者困难的,只要你向他请教,且看他眉头一皱,手指动两三下,一道题,思路清晰,简洁明了,让人一下子就懂了。第二,他热爱阅读,一套《西游记》他能熟记所有的情节,课间的时候,他就像个说书人,把每一个故事情节讲的很生动,在我们听得如痴如醉的同时也让我们了解了《西游记》。有一次刘阳问我大熊猫有几根指头,我想来想去作文吧,两根,三根?我实在不知道答案,就去问“学者”李,他对我说:熊猫有四根手指头啊!”,我惊奇的问他:“你是怎么知道的?”,他回答我说:“看书知道的啊,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉!”,我更佩服他了。第三,他善于思考,最近我们经常讨论国际大事,我们几个侃侃而谈新闻报道的内容,“学者”李有时候静静地听着,手里写写画画,不一会儿一张俄乌战争的思维导图就做好了,详细地写着俄乌战争的历史来源、地理问题、起因、经过和他的观点,一下子震惊了我们!有时他也会思考深奥的问题,心里也是会犹豫不决,是这个答案好还是那个答案更符合实际。这就是我们班的“学者”李,你们喜欢吗?