九年级化学下册教学计划【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!九年级化学下册教学计划【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级化学下册教学计划【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!九年级化学下学期教学计划【第一篇】一、学期教学目标:(一)知识与技能目标a〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作等科学探究,实施快乐学习。(二)过程与方法目标:1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生,让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌握实验操作的基本技能,了解物质构成的奥秘,了解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感态度价值观目标:1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力,主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。参考资料,少熬夜!二、学生基本情况分析:初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下:(一)知识基础:学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础,但从化学知识系统的总体上来说,只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础九年级化学教师下册教学计划【第二篇】本学期化学组的工作重点是:认真按照学校教务处的要求,加大对20xx年高考备考工作的研究和指导,使备考工作更具针对性和实效性,力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口,以深化课堂教学改革为主渠道,以规范和健全教学常规管理为基本保障,认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究,切实有效落实“三案、六环节”。以更饱满的工作热情,更端正的教学态度,更行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量。我们化学科组的教师,在化学的教学改革,尤其是规范办学条件下的教学教改、教学科研、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。针对我校学生的化学科基础的实际情况,做到:①每一次的组活动,都有关于高考备考的话题,包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。②承担对学生的辅导工作,特别是对差生的辅导,义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。③虚心向名校教师学习,促进我们的化学组建设。作为高三教师,做到了正确指导学生在各个不同时段的复习方向和复习方法,使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进,能做到在巩固的基础上提高,能做到学而后能用,用而后不忘;在学法指导的同时,善于对学生进行心理辅导,特别是对某阶段的成绩出现波动的学生,施以关注和关爱,使之走向良性发展的轨道。但是,与全省的化学考生比较,我们的学生毕竟还存在一定的差距,特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、答题的规范性、对学科知识的全面把握和运用方面,我们都存在不足;这些的不足,直接和间接地影响了考场的参考资料,少熬夜!发挥和化学成绩。培养学生的最终目的是高考,高考复习将如何开展?如何更有效地针对我校学生的实际和江苏省高考化学科的命题特点开展高考复习指导?这将是化学老师共同探讨的问题。化学组始终坚持每周一次教研组活动,做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有:教研组、备课组工作计划的制定与检查落实;教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究;公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议;教学目标的研讨和习题的编制;高考的复习计划的专题研究;期中、期未教学情况小结与教改经验交流;实验教改的研讨切磋。深入研究教学大纲,深入钻研教材,确立教学要点、重点和难点;根据教学内容和任务,设计教学步骤和环节,选择恰当的教学方法和形式。启动信息化教学资源,利用网上的化学实验资源,把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点,探讨教学方法,分析学生情况,做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实。高三备课组,主要立足于高考第一轮复习研讨、几次综合检测情况分析及对策研究、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面;立足于对新教材的研究,向学生介绍复习化学的方法,为高三综合复习学习打基础。团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们化学组多年来形成的良好组风,也是我们的特色。为了提高自身素质,大家都主动进行知识与能力的更新与再学习,并且虚心向有经验的教师学习。在平时的教学中,一人有困难,大家出注意、想办法。这一切保证了化学教学质量的大面积提高。在过去的一个学期里,我们努力了,我们奋斗了,我们也取得了一些成绩,工作成绩得到了学校的肯定。今后,我们将更加努力工作,做好本职工作。九年级化学教师下册教学计划【第三篇】初中化学起始阶段的教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习,还会影响到高中阶段的文理分流,教学实践告诉我们,必须重视这一阶段的教学。作为初中化学教师,如何开好这个头呢?我想把学生的心理特征和教师的组织教学这两方面结合起来,做好沙石中学xxxx———20xx第一学期化学教学工作:一、组织好课堂教学是关键《实用教育学》指出:“讲课是课堂教学的重要组成部分,是学生学习一门学科的知识,形成技能,指导学生学习方法,培养品德行为,扎实而有效的提高教学参考资料,少熬夜!质量的重要环节。”因此,教师在接管初三化学后,组织好课堂教学,特别是第一堂课的教学是初中化学教学成败的关键。作为初中化学教师,中途担任学生的课任教师,要想一下子让学生接受、认同,显然不大可能。上课时,有些学生眼光中流露出对你教学能力的怀疑,有些学生可能还想见识你管理学生的能力,故意制造出一些声音影响你的上课,对于学生的这种表现若教师采取专制和放任的态度都会导致师生关系恶化,使今后的教育过程难以顺利展开,产生不良的教育效果。专制的教师看不到学生有主观能动性,看不见只有通过学生自主的学习思考才有成效,认为自己完全可以转化学生的意识,把学生当作消极被动的容器,以为只要对学生“灌”“管”教育就能取得效果,结果适得其反。胆小的学生上课可能会认真听讲,大部分学生上课时姿势坐得端正,笔记记得认真,但真正能积极思考的学生却不多,常常是“身在曹营心在汉”,人在教室思想却不集中,专制有时还会导致极少数学生与教师产生对立,长此下去,学生表面守秩序,实际上因循苟且,课堂气氛死气沉沉,学生成绩平平。采取放任态度的教师,把学生看作是教学过程中的。主体,将自己置于从属位置,任学生在课堂上自由发挥,弄到最后,教师无法控制课堂纪律,上课乱糟糟。为了避免出现上述现象,我们沙石中学化学组先认真集体备好第一节课并坚持课后交流,发挥集体智慧,同时保持良好的心态,利用化学学科的特点,激发学生对化学兴趣,我们相信学生会自然接受我们这些化学教师。为化学教学质量打下良好的基础。二、爱护学生,关心学生情感因素是教育教学极为重要的一个因素,教师的情感是影响学生学习的众多因素中最为突出的因素。师生感情的制约影响着学生的行为和发展,只有重视情感因素,才能有效的激发学生的信心。化学是初三才开设的一门学科,学生的学习基础对学好化学有一定的决定性作用,但不完全。作为化学教师,没有必要向班主任打听哪位学生成绩好或差,避免对学生产生偏见,导致师生关系的恶化。事实证明,有些基础差的学生对化学感兴趣后,如果得到教师的信任和欣赏,化学可以学得相当好。如果老师对他有偏见,这些学生往往会很快丧失信心,无心学习。学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去,而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触,而心灵的接触和交往,它可以促使师生之间缩短空间、心理距离,产生友好、亲近、信赖的效应。教师在上课时保持良好的情绪,会使学生精神振奋,亲切的语言会让学生亲近教师,及时地表扬参考资料,少熬夜!会增强学生的自信心,演示实验可要求学生合作,这既是对学生的信赖,又可让教师发现学生对实验操作掌握的情况。我们认为学生扎实地掌握知识,与其说是多次的重复,不如说是理解知识的内部诱因,利用学生的情绪状态而达到的。因此在实际工作中,应当直接加以利用这些情绪、体验,以便使学生有效地掌握知识和技巧。三、激发兴趣,情意共振学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:1、首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。为了避免学生贪图好玩,观察的盲目性,教师要因势利导,教给学生观察的方法。使学生在观察、思考中体会化学的美妙,从而把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣,成为学习的动力。把简单的演示实验改为化学趣味实验。趣味实验能以简单的操作,鲜明的现象对学生产生极浓厚的吸引力。如二氧化碳与氢氧化钠的反应,教师可以利用“变色喷泉”实验,不但加深了学生对此反应的理解同时提高了学生对化学的兴趣。简单的实验,有趣的现象,会让每一个学生着迷。这就使你成功了一半。2、加强实验教学,还要上好学生分组实验课,让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。小组实验还是培养某些学生自信心的有效途径。有的学生虽然学习基础较差,但动手能力很强,化学实验做得很好。教师要善于及时发现这些学生的闪光点,及时表扬,这样,就会收到意想不到的效果,他们的学习热情就会倍增。3、用新颖的教学方法,稳定学习兴趣。虽然化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的起来的学习兴趣采用新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题参考资料,少熬夜!判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例,每章结束或临近期中期末考试复习,都可以用此法,使枯燥乏味的复习变得生动活泼,而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。比如每学完一章,教师事先拟订好题目写在投影片上,布置学生课下准备,课上或组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛,教师打出投影片之后,看谁答得又快又准确,在小黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐,学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的,这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之,这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气氛异常活跃,学生的应变能力也能得到提高,学习兴趣浓厚,知识掌握得牢固。4、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、气体制取、化学方程式等一个学生即使兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩,所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要,例如化学用语中元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