高一化学教学工作计划实用4篇

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参考资料,少熬夜!高一化学教学工作计划实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高一化学教学工作计划实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高一化学教学计划1本学期,我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作,特制订教学计划如下:一、学情分析本学期我负责高一年级5、6、7、8、9班五个班级的化学教学任务。其中5班是艺术班,6、7、8、9班是文科班。7班、9班就这两个班级来说学生还是有一定的主动学习的积极性。5、6、8班在学习的各个过程之中都存在的一定的问题:如思考问题不深刻、不全面、思路不清晰等。针对这些不同层次的班级要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析:学生文理分科以后,文科生和艺术班学生对化学学科重视不够,而且学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。二、教材分析高一下学期主要以学习化学必修2为主,共包括了物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四部分知识。在这些知识内容中大多涉及到原理性知识。例如化学反应原理这一部分,要求学生有一定的理解力进行理解和分析;又涉及到计算,对学生的计算能力又会有所要求。有机这一部分知识涉及一些有机物的性质和实验。采用实验教学对学生去理解记忆会有所帮助;再有就是有机反应原理。总之以学生的实际情况为基础,根据教材知识内容为背景,因材施教,为高二学业水平测试储备最充分的能力。三、工作目标认真筹备每一节课,以丰满的热忱上好每一堂课,力争每一堂课都打造成精品。对学生的作业要精选,在不给学生造成可以累赘的前提下,科学合理的安排作业,并及时给与全批全改。对于作业中呈现的问题,在课堂参考资料,少熬夜!中进一步讲授、巩固。四、教学措施1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。2.加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。3.做好调查研究,真正了解高一文科学生的实际情况。要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。五、课时计划本学期共21周,其中有2课时安排期中、期末考试,放假占用3课时,教学时间为37课时。高一化学教学工作计划2以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新参考资料,少熬夜!思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、教材分析:选修内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性。2、学情分析:理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。三、工作目标1、认真做好教学常规,确保教学有效开展深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践,践行分层教学(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。4、积极参加教研活动,提高教学业务能力(1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程参考资料,少熬夜!教学理念,深入研究教育教学方法。(2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。总之,只有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。高一化学教学计划3近年来许多学生感觉学化学困难,学习化学的兴趣下降,且高考报考化学的人数也不断下降。基于这种情况,我们本着以学生为本,主要从学生和老师两方面入手,设计了一份调查问卷,以了解学生在学习化学中的各种情况,希望从中得到一些于化学教育教学工作有用的东西,用以激发学生学习化学兴趣,发展学生学习化学能力,解决上述问题。这次调查采取了问卷式的调查方式,我们发处出了1010份问卷,调查对象均为东莞市第一中学高一的学生。回收率为%。调查内容涉及学生对化学课的认识、了解、态度,对化学课的安排、手段、方法、效果的评价以及对化学课的期望。调查问卷为学生提供了选择和问答两种题型,选择题作答情况较好,问答题作答情况不太令人满意,不少学生根本没作回答,或敷衍了事。但还是反映了一些问题。(调查问卷及数据统计附后)一、调查研究过程和方法1.问卷设计:(1)我从老师和学生两方面的角度出发考虑设计题目,力求贴近学生。(2)问卷共有14道题目,力求简洁,以免学生产生厌倦感。(3)每到题目2个至5个选项,便于最后统计结果。(4)采用无记名的方式发放问卷,以求得到学生最真实的想法。2.调查说明:(1)本次调查对象为高一级的20个班级,共发放问卷1010份,回收有效问卷961份,有效率%。我选择其中的11班至20班作为研究对象。(2)学生比较认真地做这份调查问卷。参考资料,少熬夜!二、调查内容此次调查的内容主要为高中学生对化学课程学习兴趣的自我评价,喜欢(不喜欢)学习化学课程的自我归因,对现行化学教科书的内容、篇章结构与文字表述的认可程度和期望,对化学教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式,对化学课程考评方式的满意度与期望,以及对学习化学课程的价值和意义的认知等几个方面;调查还涉及到在各类化学学习内容中学生的主要兴趣点,目前高中生学习化学知识的主要方式,以及所具有的化学思维能力等方面。三、调查结果统计和分析从这份调查问卷可以看出:第一道题:经过一个月的学习,和以前相比,你对化学兴趣怎样?A.兴趣更浓了B.和以前一样C.兴趣降低了D.没兴趣了调查结果:%的同学选择了A,理由是:老师教得好,内容有趣丰富,知识面广,能发现一些规律感到化学的奥妙,有用性。因为知识难,觉得有挑战性,学好它有成就感。新的知识使我更充实;%的同学选择了B,理由是:和初中差不多,少实验课,只是为学而学,因为他是必修成绩又不能掉下来。%的同学选择了C,理由是:没有兴趣,作业太多,部分内容难学,抽象,学习进步比较小,计算麻烦,缺乏生动性,脱离生活,没有实验。思路乱,讲课快。抽象与生活不够贴切,且老师的教学与理想相差太远。%的同学选择了D,从以上的结果可以看出:大部分的学生对化学兴趣和以前一样,兴趣浓了的学生和兴趣降低了的学生差不多。第二道题:你每天课外花在学习化学的时间有多少?A.2小时以上B.1-2小时C.1小时以内D。半小时以内E.几乎没花时间调查结果:%的同学选择了A,%的同学选择了B,%的同学选择了C,%的同学选择了D,%的同学选择了E。从以上的结果可以看出:大部分学生每天课外花在学习化学的时间在一小时以内,其次是半小时以内,一部分同学每天花一到两小时学习化学,小部分同学几乎没花时间学习化学,个别学生花每天2小时以上学习。第三道题:你认为实验对化学学习有必要吗?A.很有必要B.一般必要C.没有必要调查结果:%的同学选择了A,理由是:实验是化学的基础,能够发现问题,产生假设深入研究,帮助理解,巩固化学知识,培养动手能力。化学实验与生产生活紧密相关,做实验可以提高兴趣。初中时就是由于实参考资料,少熬夜!验对化学感兴趣;加深记忆,实事求是;只有做过才能真正掌握;激发兴趣,影响更深%的同学选择了B,理由是:浪费时间,重要性的实验有必要做,大部分重要的是老师的讲解。应高考要求不允许花太多的时间做实验%的同学选择了C。从以上的结果可以看出:绝大部分学生都觉得实验有必要,只有个别学生认为没有必要。第四道题:你觉得自己是怎样对待实验课?A.每次都很认真对待B.一般C.敷衍了事,随便应付算了调查结果:%的同学选择了A,%的同学选择了B,%的同学选择了C从以上的结果可以看出:大部分同学都很认真对待实验课,少部分同学态度一般,个别同学敷衍了事,随便应付算了。第五道题:如果请你来设计实验课的内容,你会开设哪些方面的?调查到开设内容有:炼金术,物质的燃烧与爆炸,检验食物与衣物的安全,高考要求的一定要做,金属的还原,与课本有关的、生活中常见的,值得注意的且安全的,反应现象明显的。制备胶体,蒸馏,电解,物质的分离与提纯。学生自己联想的;化学与医疗;难度较大的从以上的结果可以看出:学生对实验内容第六道题:你有没有阅读过与化学有关的科普读物?有的话请列举出来。调查到学生阅读过与化学有关的科普读物有:元素之谜、化学与生活、诺贝尔化学奖得主的有关文章、课堂上学不到的化学,化学武器,天体地球演变。《我们爱科学》《化学与生活》《化学全解》《十万个为什么》《newton大世界》《中学化学》《生活中的化学》美国的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