参考资料,少熬夜!体育课教学反思【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“体育课教学反思【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!体育课教学反思【第一篇】广播操是学校体育的重要组成部分,是学生每一天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情景,也是当前学校实施素质教育的窗口,是学生锻炼身体素质的基本途径,所以,每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点,可是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手:1、运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与进取性。正确而优美的示范是教好新操的前提,教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范本事和必须的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领,熟练做好镜面示范。先做完整示范,使学生对新操有所认识,构成完整生动的动作表象,提高学生学习兴趣和进取性。2、教学中体现新广播体操的特点,全面提高学生学习动作本事。新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现本事和动作模仿本事等提出了更高的要求,所以先对学生进行基本动作的“强化”练习,使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习,先学习单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练习。3、让学生做小教师去教学,发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小教师去教学。教师发现学生在练习中出现的错误动作,应及时予以纠正。如果是少数人的错误,可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正,如果是多数人的问题,则要求全体停止练习予以纠正。4、经过分组比赛,提高学生自觉练习的进取性,促进教学任务的完成。每次课的结束前能够组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。学习新操前能够向全校发出举行新广播操比赛的通知,引入竞争性,提高学生学习的自觉进取性和团参考资料,少熬夜!体荣誉感。广播体操教学中存在的问题:1、过高估计学生理解本事,前四节操教授速度过快。2、学生学习进取性调动不够,没有树立好广播体操强身心,健体魄的思想,致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。3、细节动作抓的不够严密。4、学生协调性急需提高,音乐节奏感不强。体育课教学反思【第二篇】在教学中,虽然也经常使用体育游戏教学,但有时结合主教材时常感觉到游戏资料有点匮乏,好象没有好的游戏可供选用。最近经过学习后,心里豁然开朗,不是游戏资料匮乏,是因为我们不够投入,是我们教师没有根据具体的实际开动我们的脑筋,在教学中只要教师能充分地调动全体学生的进取性、创造性,师生一同去创新发展新游戏,才能丰富体育教学的资料,很好的开启学生的思维、创造力,提高他们的主动参与意识。经过学习,自我在今后的教学中必须要从以下几个方面入手:1、注意对原有的游戏素材进行深层次挖掘,创编更加丰富多彩的游戏资料。在教学中不断变换练习方法,不仅仅能够很好地激发学生的兴趣,更主要的是挖掘学生的创新本事,让他们对游戏提出更合理的提议和游戏方法,这样实施起来就十分的顺利。比如我们在上“贴膏药”的游戏时,一般都是两个人一组,从前面贴上,我在教学时,发现学生多的情景下,能够三个人一组,从后面贴,中间的同学跑,这样就能发展学生的反应本事。2、充分发挥游戏的趣味、竞赛、奖惩功能,促进学生身体素质和运动本事的提高。在实施游戏练习时,除了要提高游戏的趣味性,必须还要教育学生遵守游戏的规则,即游戏的奖惩必须要执行好,教育学生要相互监督好,体现“公平、公正”的原则,以保证学生在愉悦之中,身体素质和运动本事同时得到提高。这点尤其重要,一个游戏有奖有惩,学生玩起来才有进取性。3、体育游戏的练习有了教师的加入更精彩在游戏练习时,教师加入到学生当中去,就是他们中的一员,就能明显感觉到多数同学的进取性被调动起来,他们相互协作,配合的更加紧密。所以,我觉得体育游戏的教学不仅仅需要教师的精心组织和指导,需要学生的进取参与,并且更需要教师的直接加入和学生一参考资料,少熬夜!同做游戏。教师与学生共同参与,同甘(奖)共苦(罚),这样不仅仅能调动学生参与的进取性,激发学生的练习兴趣,并且教师在参与过程中能够更好地体验游戏的是否合理性,从而更好地与学生一同修正游戏,使游戏更加贴合学生的生理心理特点,确保体育教学的健康有序进行。体育课教学反思【第三篇】时间过的太快了,不知不觉已经在桥头小学小学体育教学有2年了,我觉得体育教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到了很多东西和经验,借此机会和大家分享一下。一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏深受学生的喜爱,而且在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。比如,有一次我组织学生“斗鸡”游戏,一个学生不小心把另一个学生撞跌倒了,这个学生马上爬起来准备拳脚相向了,这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。两个学生握手言和了,以积极的心态去迎接新的挑战了。二、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,这时,我们做老师的就要分析原因了。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群,或是因为体育成绩不理想,而没有人愿意与他们一组。针对这一情况,我就亲自上阵,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。三、采用“运动处方”教学方式教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理参考资料,少熬夜!能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。四、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,我在教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性,以促进学生生理、心理和精神等方面的提高,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心体育课教学反思【第四篇】由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。仅有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。所以,组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者经过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取必须的组织教学形式来完成必须的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中,教师要根据体育课是经过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求,反复训练,使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进。抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的,由于四部分参考资料,少熬夜!教学资料和学生情绪各不相同,所以,教学中教师要灵活地组织教学,充分调动学生的学习进取性,切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学异常重要,教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点,采用趣味游戏,如:“请你跟我这样做”,或“反口令训练法”等方法集中学生注意力,使他们兴奋的情绪稳定下来;基本部分是体育课中的重点部分,教师应力求做到精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法,如在练习中引入竞争性游戏,不一样形式的分组练习等,提高学习兴趣;结束部分。学生的情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习,坚持学生兴趣,如舞蹈放松、意念放松,同时作好课堂的小结。教师的教不能代替学生的学,学生是学习的主人,激发他们学习的求知欲望,教给学生学习的方法,开发学生的智力,促使学生能进取主动地开展学习,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中经过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向,它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习进取性,促使大脑处于高度兴奋,造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢?1、导入课堂时激发学生学习兴趣课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时(课的开始准备部分),无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的资料以及组织手段的形式等方面,都根据不一样类型的课时资料,因地制宜的为学生创设一种富有活力、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不一样常规的场境设计,给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时,有时采取否定上位的自由运动,经过教师的引导,师生一齐一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习;有时安排在音乐的伴奏下,师生一齐自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围,诱发了学生的练习活力,到达参考资料,少熬夜!热身的效果,又缩短了师生之间的距离,为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件,让学生参与这个过程。为到达此目的,教学中教师必须要重视对学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导下,正确的思维,简便地理解新知识。在新课教学中,要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的团体背景”而存在的现象,使班级、小组等学生团体成为帮忙学生学习的一种“动态的团体力量”。所以,在教学时,教师不要急于讲解新授知识的动作要领,而是要创设教学情景,组织学生以学习小组为单位开展讨论,让学生进行自学进取地思维,来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法,最终很自然地引出了正确的动作要领,使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中