《贪吃的变色龙》教案【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！《贪吃的变色龙》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《贪吃的变色龙》教案【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《贪吃的变色龙》教案【第一篇】活动目标1．通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。活动重、难点感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。活动准备PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1．教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。2．教师播放PPT，出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜参考资料，少熬夜！色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧！变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢？（脚）指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？”这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。三、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分1．完整阅读绘本，感受“影子”部分它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本领哦）那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。2、游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦3、感受变形的乐趣咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？参考资料，少熬夜！指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。四、集体游戏：贪吃的变色龙。伴随PPT、音乐、进行游戏。“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。《贪吃的变色龙》教案【第二篇】活动目标1、能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。2、能根据故事情节展开丰富的想象。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动重难点根据故事情节展开丰富的想象。活动准备1、绘本故事《贪吃的变色龙》。2、变色龙教具，各种颜色的玩具水果，积木，珠子等。3、大幅变色龙图片，小汽车，桌子，大树，等图片。活动过程一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？师：我们和变色龙打招呼。2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？师：谁来说说，这只变色龙长得什么样（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）4、这只彩色的变色龙也是一只贪吃的变色龙，见参考资料，少熬夜！到什么东西都想吃，引导幼儿重点理解“贪吃”一词。5、它吃了什么变成了这种样子？秘密就藏在大书里面。故事《贪吃的变色龙》。引出故事的名字和故事的内容，初步认识变色龙。二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。欣赏绘本1、（小汽车）他是什么，他是什么颜色的？贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的神体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。2、（黄色的桌子）请看变色龙又看见了什么？它是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？（幼儿回答）我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？3、小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（幼儿不用回答，接着看下幅图）原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。4、小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的？（找一找，看一看）原来你的影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。5、你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。小朋友你喜欢这个故事吗？为什么？老师也很喜欢这个故事，让我们一起再欣赏一遍吧！让幼儿在已有的知识基础上继续感知理解变色龙为什么会变色，变成了什么颜色。并能在老师的引导下说出很多相应的颜色的物品，知道变色龙吃了，就会变成什么颜色的。三、第二遍故事《贪吃的变色龙》边讲故事边粘贴，故事讲完提问问题：1、你们觉得这个故事好玩吗？2、这只贪吃的变色龙都是吃了什么身体发生了变化？参考资料，少熬夜！引导幼儿说话完整，巩固句型贪吃的变色龙吃了什么，变成了什么。3、你喜欢什么样子的变色龙？帮助幼儿进一步理解故事内容，幼儿在教师的引导下，能够流畅的说完整的句子。在理解故事的过程中，使幼儿在新知识与已经掌握知识的交互作用中，同化新知识，充实原有的知识结构，或顺应新的知识，调整自己原有的知识结构，从而在一定程度上真正实现自身发展。四、游戏《喂变色龙》1、这只变色龙还想吃好多好多的东西？你们想喂它点什么？老师这儿有好多好吃的。（教师展示各种颜色的食物）让我们一起给贪吃的变色龙喂点好吃的吧。（提问题）小朋友在喂得时候要想着喂得什么颜色的食物？变色龙吃了会变成什么样子？2、喂完后，幼儿观察，教师并提问以上两个问题。幼儿在游戏中进一步的巩固了故事，加深了对颜色的认识。提高了与人交往合作的能力。活动延伸幼儿用棉签给变色龙涂色。附故事：有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦，身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了！变色龙走啊走啊，找不到东西可以吃，他就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦，变色龙呢？天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦，你看过这样的月亮吗？维果茨基把儿童与成人、儿童与同伴之间的共同活动看成是儿童发展的社会源泉，指出教学的本质即交往，教师适时、必要、和有效的指导下，幼儿或通过与同伴合作和对话寻求问题的答案，或自主探究寻求问题的答案。教育者要为不同的儿童创造不同的“最近发展区”，使每个儿童的潜能都能得到最大限度的发展。总而言之，维果茨基“最近发展区”理论对发展、教学及其学习的见解独到而深刻，它能给我国当前的基础教育课堂教学带来活力，随着这一理论的不断丰富、完善，也势必给教育、教学带来更有益的影响。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，参考资料，少熬夜！无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。《贪吃的变色龙》教案【第三篇】活动目标：1、能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。2、在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。3、愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。活动重难点：在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物活动准备：1、绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。2、红色、黄色和绿色的无色卡片若干。3、变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。活动过程：一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？师：我们和变色龙打个招呼吧！幼：变色龙，你好！2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？师：你们瞧！它变成什么颜色的了？（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。1、播放吃东西声音参考资料，少熬夜！师：听！什么声音？（吃东西声音）你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。师；结果变色龙的身体发生了什么变化？幼：尾巴变成红色的了。师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？（红色的苹果、番茄、草莓。。.）2、师：听什么声音？（吃东西的声音）师：这回变