参考资料,少熬夜!《蜜蜂》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蜜蜂》教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《蜜蜂》教案【第一篇】活动目标:1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。2.学习密封勤劳做工的精神。活动准备:1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。2.歌曲磁带。活动流程:1.猜谜语引出蜜蜂,黄衣服,金翅膀,飞来飞去做工忙,它的本领可真大,还会自己造小房,做出甜甜好吃的,留给大家来品尝,谁若敢来欺负它,请你留神它的枪《蜜蜂》2.幼儿学唱歌曲,(1.)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。3.创编动作,自由表现歌曲。用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。课后小结:通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。活动目标:1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。3.体验游戏带来的快乐。活动过程:一、导入部分1.听音乐进场2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:参考资料,少熬夜!一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。师:宝宝们好!幼:妈妈好!师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。3.师示范歌曲。4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、采蜂蜜。1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)2.宝宝们,我们出发吧!3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。《蜜蜂》教案【第二篇】教学目标:1、理解课文内容,感受蜜蜂辛勤劳动的精神,激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。2、学会说段落大意。3、学会6个生字,理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思。教学重点:学会说段落大意。教学难点:带着欣赏的目的去品读课文,让学生主动去学习课参考资料,少熬夜!文语言。课时安排:3课时第一课时一、激疑,引发探究欲望。1、出示课题:蜜蜂,我们大家经常见到,你对蜜蜂有什么看法?这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是这样写的:“花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫。一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。”2、听了这段话,结合自己预习课文的感受,你有什么话想说?感觉不舒服——深情赞美?二、初读,整体感知课文。1、自由读课文,要求轻声细读,努力争取不读错。2、带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深情赞美”的疑问,想想课文的主要写了什么?三、交流,理清全文脉络。1、提出通读课文遇到的问题。领读生字词。2、原先,作者对蜜蜂的感觉不好,后来为什么会深情赞美呢?交流中概括课文的主要内容:作者来到(),看到(),听说(),想到()。3、再读课文,边读边思考各自然段的主要内容,给课文分段。4、讨论分段,试说段落大意。四、学习单元提示,概括段落大意。1、默读单元提示,体会概括段意的方法。2、练习概括段落大意。完成《作业本》第五题。五、课堂小结,抄写生字词。第二课时教学过程:引子:上节课,我们了解了课文内容,给课文分了段,并概括了各段主要意思。而且,我们知道了,作者对蜜蜂的感觉为什么会从“觉得不舒服到深情地赞美蜜蜂”。那么,你认为,课文那一自然段是直接。写作者对蜜蜂的赞美呢?一、以读为本,感受蜜蜂精神。1、研究专题:这段话赞美了蜜蜂什么精神?你从参考资料,少熬夜!哪些地方感受到蜜蜂的这种精神?2、研究过程:自由读划——找人交流——全班交流。3、重点理解:(1)“蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。”(2)“蜜蜂是渺小的,却又是多么高尚啊!”重点体会:从哪里体会蜜蜂高尚的精神?(1)爱劳动,不辞辛劳(2)它酿的蜜多,自己却吃得很少,而且从不与人计较。(3)工蜂只能活六个月,它的一生都在奉献。板书:对人无所求,给人的却是极好的东西。|默默无声,无私奉献4、以读悟情。背一背这段话。二、以问为路,领悟。写作意图。1、质疑引出:作者写本文的目的就是为了赞美蜜蜂吗?2、读文思考——讨论交流,作者从小蜜蜂身上联想到了什么?板书:|农民、老师、邮递员、交警……|学习蜜蜂,立志奉献3、整理成文:课文从表面上看是赞美可爱的小蜜蜂那种()的精神,其实是赞美社会生活中那些()的人,表达了作者()的意愿。三、课外作业:有感情地朗读全文。背一背自己喜欢的句子。第三课时一、背诵听写句子:“蜜蜂是在……却又多么高尚啊!”二、谈谈自己学了本文之后有感受。三、推荐原文《荔枝蜜》1、学生独立阅读。2、交流读后感。四、完成作业本。小学语文《蜜蜂》教案【第三篇】教学目标:1、通过学习课文,使学生了解列宁由于仔细观察,善于联想分析而找到了养蜂人;懂得要细心观察周围事参考资料,少熬夜!物,培养自己分析、判断事物的能力。2、继续练习一边默读一边想。3、背诵课文第三自然段。教学重点:指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。教学难点:背诵课文第三自然段。教学具:8号投影片。教学过程:一、复习字词。蜜蜂、引路、哪里、谈天、惊讶、观察、果然二、揭示课题。齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么?三、学习课文。1、默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段?2、整体感知。(1)默读全文。一边默读一边想:①列宁为什么要找养蜂的人?②列宁找到养蜂的人了吗?③列宁是怎样找到养蜂的人?④各在第几自然段写着呢?(2)默读第二自然段,说说列宁为什么要找养蜂的人?(3)默读第三自然段,边默读边想:①列宁在路上发现了什么?②他为什么要仔细观察?再默读课文。想一想:列宁为什么去敲那所小房子的门?四人一组讨论:列宁为什么去敲那所小房子的门?自读这一段的最后一句,边读边想:“开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么?(4)朗读第三自然段。读后说说:列宁是怎样找到养蜂的人?(5)小结:列宁利用蜜蜂作向导,找到了养蜂的人。(6)默读第四自然段。读后回答:养蜂人为什么惊讶地说?“惊讶”是什么意思?提问:①列宁为什么说:“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”?②课题为什么是“蜜蜂引路”?3、通读全文。参考资料,少熬夜!小结:今天我们学习的阅读的方法就是:一边默读一边想。四、巩固练习。1、按课文内容填空,再读一读。(1)列宁想找养蜂人()怎样养蜂,可是别人都不知道他住在哪里,列宁就()去找。(2)养蜂的人看见列宁,()地说:“您好,列宁同志。是谁把您领到这儿来的?”(3)列宁笑着说:“我有(),是您的()把我领到这儿来的。”2、用“观察”写一句话。①说说观察的意思。观察:仔细察看(事物或现象)。②练习用观察说一句话。例:小明仔细观察蚂蚁是怎样觅食的。夜晚,我仔细观察天空中的星星,终于找到了北极星。春天来了,我仔细观察柳树是怎样发芽的。③把说的句子写下来。五、作业。1、读一读,写一写。蜜蜂、引路、哪里、谈天、惊讶、一所、派当地、观察、往常、向导、果然、敲2、、背诵第三自然段。六、板书设计。8、蜜蜂引路花丛列宁、亲自找、边走边看、观察蜜蜂养蜂的人、房子七、课后小记。小蜜蜂教案【第四篇】活动目标1、理解歌词内容,学习小蜜蜂勤劳的品质。2、熟悉歌曲旋律,会用欢快的声音演唱歌曲。3、尝试根据歌词内容按乐句创编表演动作。活动准备课件、《小蜜蜂》音乐。活动过程一、学习新歌。1、感知歌曲。——播放音乐课件,熟悉歌曲旋律和歌词。2、理解歌词内容。参考资料,少熬夜!——歌曲唱的是谁?——“做工”“匆匆”是什么意思?——为什么蜜蜂要“来匆匆、去匆匆?”“春暖花开不做工,将来哪里好过冬”是什么意思?——教师小结:小蜜蜂是最勤劳的昆虫之一,如果不勤快采花蜜,到了冬天可能就没有东西吃,会饿死的。我们要向小蜜蜂学习,不做懒惰虫。3、学唱歌曲。——出示电子大书,教师有节奏地朗读歌词。——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。——教师清楚地有感情地范唱。——教师带领幼儿唱歌。——教师带领幼儿随着音乐唱歌。——分组练唱歌曲:男孩、女孩分组等等。二、创编动作。——教师启发幼儿按乐句创编动作。——教师和幼儿边唱歌边做动作。——教师和幼儿随音乐做动作。三、音乐游戏。——一组幼儿扮演鲜花、一组幼儿做蜜蜂,鲜花随音乐自由做动作,蜜蜂随音乐进行采花蜜。活动应变音乐游戏时鼓励幼儿用表情、动作和眼神相互交流。活动延伸在表演区鼓励幼儿进行歌曲表演。区角活动表演区:投放小蜜蜂的头饰,让幼儿戴上头饰进行歌曲表演。美工区:投放纸筒、黄色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具,鼓励幼儿制作小蜜蜂。环境创设将幼儿用废旧纸筒等制作的小蜜蜂做成吊饰,布置活动室。家园同步请家长和幼儿一起唱《小蜜蜂》,鼓励幼儿学习小蜜蜂不怕苦不怕累的精神,别学懒惰虫。随机教育鼓励幼儿多动手做力所能及的事,培养幼儿爱劳动、勤劳的精神。附录:蜜蜂(Bee/Honeybee)属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米,黄褐色或黑褐色,生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状,复眼椭圆形,有毛,口器嚼吸式,后足为携粉足。两对膜质翅,前翅大,后翅小,前后翅参考资料,少熬夜!以翅钩列连锁。腹部近椭圆形,体毛较胸部为少,腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜蜂过群居生活,蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一,因为蜜蜂为取得食物不停地工作,白天采蜜、晚上酿蜜,同时替果树完成授粉任务,为农作物授粉的重要媒介。