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职业生涯管理教师：方荃办公室：图书馆-301电话：515585362案例：刘迪三年前毕业于某著名大学，除计算机专业知识外还写得一手漂亮的文章，他认为自己很清楚人生应该做的事，对自己应过的优雅、浪漫和尊贵的生活方式也订了具体的目标。但刘迪毕业三年后换了三、四家公司，作过秘书、证券、编辑，都不能实现自己的生活目标，因此感觉气馁。请问：刘迪对自己的生涯规划出现了什么问题？应如何修正？¾¾案例分析案例分析3分析：刘有较扎实的基础，但初期进行生涯规划时由于经验不足，容易产生好高鹜远，不切实际的挫折感。修正：在人生理想指引下，宜采取“积小成功为大成功”的做法，先采用结合现实的生涯规划模式，将个人理想与组织远景相配合并使双方受益，逐步实现可行性目标，累积足够的自信和能力，再渐渐采取自我实现的生涯规划模式，在中、长期致力于实现自我目标，最终达成理想。4第一章绪论主要内容：职业、职业生涯、职业生涯管理的概念1.职业的含义特征、分层分类、产生发展2.未来职业的变化趋势3.职业生涯管理理论的历史演进4.职业生涯管理的研究方法5.51.1基本概念：职业与职业生涯职业生涯职业生涯的定义职业生涯管理职业职业的含义与特征职业的分层与分类职业的产生与发展未来职业变化趋势基本概念区分^^^**61、职业的含义与特征1、职业的含义与特征学术定义分为社会学观点和经济学观点。社会学代表人物：泰勒（美）、塞尔兹（美）、吴国存（中）、尾高邦雄（日）经济学代表人物：姚裕群（中）、朱启臻（中）、潘锦堂（中）、保谷六郎（日）一、职业7职业的社会学概念归结为下面四点：（1）职业是一种社会位置。（2）职业是已经成为模式的工作关系的结合。（3）职业同权力密切相连。（4）职业是国家授予的。8职业的经济学概念也可以进行四点总结：（1）职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色。（2）职业是一种社会性劳动，具有社会性。（3）职业具有连续性和稳定性。（4）职业具有经济性。◆法国权威词典：为了生活而从事的经常性活动。9综合社会学家和经济学家的分析，职业有三个特征：经济特征社会特征技术特征我们给出一个较为全面的职业的定义：职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。102、职业的分层与分类职业分层：按照职业的社会地位和社会对职业的价值取向所做的职业等级排位。职业分类：是指特定的国家采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业进行全面、系统的划分与归类。（工作分析）^11英美等西方国家最早进行职业分类工作●1820年美国人口普查工作中出现职业统计项目●1841年英国将职业分列了431种。●1850年美国职业普查划分了15大行业、323种职业1860年增加到584种职业1965年确定为21741种职业1980年《美国百科全书》认定25000种职业其他补充●20世纪80年代中期法国确定为8600种职业●1982年加拿大23个主类81个子类499个细类●1986年前苏联6982种职业●日本12大类52中类279小类12国际职业分类的通行做法：大类——依据工作性质的同一性中类——依据工作任务与分工的同一性小类——依据工作环境、功能与相互关系细类——依据工艺技术、操作流程等相似性和同一性13我国《职业分类与代码》：8个大类，63个中类，303个小类服务性工作人员农林牧渔劳动者国家机关党群组织企事业单位负责人生产工人运输工人有关人员不便分类的其他劳动者商业工作人员8个大类办事员和有关人员各类专业技术人员143、职业的产生与发展社会分工是职业产生的基础。社会分工的发展和变化决定和制约着职业的发展和变化。^154、未来职业变化的趋势新的职业种类层出不穷，第一、二产业的社会职业以消亡变动和重组为主，第三产业正迅猛发展。终身依附一个组织的固定职业不断削减，独立的、不依赖于任何组织的自由职业不断产生。^16传统职业种类的消亡和重组新兴职业种类的层出不穷变化替代工业社会组织较少的外部环境变化较少的内部组织结构变化可预期的活动序列易于分割的流水线易分解的职能和责任范围对应的职业特征稳定的全职的长期的知识社会组织较大的外部环境变化较大的内部组织结构变化不可预期的活动序列跨职能的团队活动对应的职业类型临时性工作项目外包专家咨询交叉领域的合作团队自由职业者17二、职业生涯1、职业生涯的定义1）传统观点：一种是将职业生涯理解为一种职业或者一个组织的有结构的属性；另一种是将职业生涯看成是一种个人的而不是一个职位或一个组织的特征。（提升的、专业的、稳定的）2）格尔豪斯认为：职业生涯是贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。*18综合而看职业生涯：一个人一生中的所有与工作、职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。△职业生涯只表示一个人一生中在各种职业岗位上所度过的整个经历，没有成败与进步快慢之说；△职业生涯有行为活动与态度、价值观两方面组成；△职业生涯是一种过程，是一生中所有的与工作相关的连续经历；△职业生涯受各诸如父母意见、配偶支持、组织需要、社会环境变化等因素的影响。192、职业生涯管理个人角度：组织角度：组织对员工的职业生涯进行管理，集中表现为员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工职业发展的需求进行适时的培训、必要的职业指导，促进员工职业生涯的成功。选择职业选择工作组织技能提高知识累积目标实现选择工作岗位*201.2职业生涯管理理论的历史演进一、历史发展线索心理学角度帕森斯帕森斯19081908年年创立地方职业局创立地方职业局““三步范式三步范式””知己、知职、匹配知己、知职、匹配心理学的发展心理学的发展心理测量的兴起心理测量的兴起职业指导的正式形成职业指导的初期职业指导成熟的基础211951年全新的、心理学视角的、动态的职业生涯发展理论代表人物：Ginzberg、Axelrad、Herma1953年着重于从生命周期角度考虑职业的发展的理论代表人物：DonaldSuper1956年基于马斯洛的需求理论和个性特征理论的职业发展理论代表人物：AnneRoe1959年关于职业选择的人格类型理论代表人物：JohnHolland（1973年、1985年、1999年三次修改）1978年职业锚概念的提出代表人物：EdgarH.Schein其他（略）22社会学角度社会学角度的关注重点在于代际间的动态变化上。20世纪60年代，有人提出教育是存在父子间职业选择的调节变量。20世纪80年代，戈萨德的职业决策社会学模式：两个层次八大因素社会学家认为，一个社会学家认为，一个人的社会环境对于其人的社会环境对于其作出职业生涯的选择作出职业生涯的选择很重要，视点集中于很重要，视点集中于工作群体、组织本身工作群体、组织本身及其技能上。及其技能上。23二、简要的总结1理论的应用问题一种理论是否具有足够的普及性，能不能应用于实践，关键在于它是否有足够大的可操作性。2理论的整合问题最具影响力的职业生涯理论都预言工作跟个人特性间的匹配和协调程度。3理论发展阶段问题1、前职业生涯、后职业生涯、整合的职业生涯2、职业与职业指导、职业生涯发展与职业生涯辅导、生涯发展与辅导241.3职业生涯管理的研究方法定量研究定性研究一般来说，量的研究比较适合在宏观层面对事物进行大规模的调查和预测；质的研究比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。调查研究实验研究文献研究个案研究参与观察25第二章职业生涯管理的基本理论主要内容：职业选择理论1.职业生涯发展阶段理论2.格林豪斯的职业生涯管理模型3.262.1职业选择理论职业需求特征职业选择评价意向态度职业期望兴趣爱好能力素质27一、特质——因素理论代表人物：帕森斯的“三步范式”法（1）考虑清楚自身的天赋、能力、兴趣、志向、资源等因素（2）明确认识不同行业工作的要求、成功要素、优缺点、薪酬水平、发展前景及机会（3）在这两组要素之间进行最佳搭配落实人职匹配分析职业信息进行人员分析第一步第三步第二步28优点缺点提供了职业选择最基本的指导原则，即人职匹配原则。清晰明了，简便易行，操作性强只强调个人特质要和工作要求相匹配，忽视了社会因素对职业选择的影响和制约作用，忽视了个人和职业的变化性。29二、人格类型理论代表人物：美国心理学家霍兰德理论概要：一方面吸取了人格心理学的重要概念，认为职业选择是个人人格的反映和延伸；另一方面它还是霍兰德本人职业咨询经验的结晶。30主要内容：（1）个人与环境之间的关系个人职业的选择很大程度上是在选择能够满足其成长的环境。（2）理论假设六种人格类型六种环境类型寻找职业环境一个人的行为是其个性特征和环境特征共同作用的结果现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型31（3）人格类型与职业类型匹配模型（4）六种职业类型与人格类型的内在结构关系现实R研究I传统C艺术A社会S企业家E偏好技能、力量、协调性的体力活动偏好能够影响他人和获得权力的活动偏好规范、有序、清楚明确的活动偏好能够帮助和提高别人的活动偏好创造性表达模糊无规则的活动偏好需要思考、组织和理解的活动32三、心理动力理论代表人物：西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFrend）爱德华·鲍亭（EdwardBordin）强调个人内在动力和需要等动机因素在个人职业选择过程中的重要性的职业选择与职业指导理论。心理动力理论过于偏向个体内在因素的作用，而忽视当事人所处的现实社会环境方面的因素。33四、社会学习理论代表人物：班杜拉（Bandura）克鲁姆波特（Krumboltz）克鲁姆波特在班杜拉的社会学习理论的基础上建立起职业生涯选择中的社会学习理论。34人们的个性特征更多地是从不断的学习中获得的，而不是通过基因遗传的途径获得的。班杜拉克鲁姆波特遗传因素、环境条件、学习经历和完成任务的技能这四个因素在一个人做出职业生涯选择时都会发生作用。35五、职业锚理论代表人物：埃德加·H·施恩（Edger.H.Schein）施恩所谓的“职业锚”，是指个人经过搜索所确定的长期职业定位。三部分组成：自己认识到的自己的才干和能力；自己认识到的自我动机和需要；自己认识到的自己的态度和价值观。特点36施恩的八种职业锚技术/职能型职业锚管理能力型职业锚创造性型职业锚安全感型职业锚自主型职业锚纯挑战型职业锚服务型职业锚生活型职业锚37对组织对组织而言而言组织可以通过员工的职业锚判断员工在职业选择与发展上的偏好，为其设置可行、有效、畅通的职业通道。对个人对个人而言而言个人则依靠组织有效的职业通道，自身的职业需要得到满足，深化对组织的感情认同。382.2职业生涯发展阶段理论职业生涯发展阶段理论是以心理学为理论基础，综合差异心理学、职业社会学及人格理论的有关原理，从发展的角度来研究个体的职业行为。39一、舒伯的职业生涯发展观阶段年龄主要任务成长阶段0-14岁经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程。探索阶段15-24岁择业、初就业。综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。初步进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。选定工作领域，开始从事某种职业。建立阶段25-44岁对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满意，从而开始致力于稳定工作。维持阶段45-64岁不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。衰退阶段65岁以上健康状况和工作能力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯。40二、金斯伯格的职业生涯发展阶段理论除了兴趣，且能客观地认识到自己的能力和价值观，以及职业角色的社会意义。儿童的职业期望是由其兴趣决定的，并不考虑也没有能力考虑自己的能力和社会条件。基于现实做出选择。通常由试探阶段、具体化阶段和专业化阶段组成。幻想期11岁之前尝试期11-18岁实现期17岁以后兴趣阶段能力阶段价值阶段综合阶