课文一夜的工作精编教学设计（精编4篇）

参考资料，少熬夜！课文一夜的工作精编教学设计（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课文一夜的工作精编教学设计（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《一夜的工作》教学设计1课时目标：1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。3、有感情的朗读课文。一、研读课文1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？提示：（1）从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。（2）从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……'（3）从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。在研读中区别三组词的意思和用法。2、有感情朗读有关句段。3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。4、交流5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。6、作业：2。3。4。5二、背诵课文最后两个自然段。三、拓展练习选做一项1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是1篇文章，参考资料，少熬夜！一则报道，1篇自己或同学的习作等。《一夜的工作》教学设计2教学目标：一、知识与能力1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。二、过程与方法引导学生学习朗读课文，同时感受先描写后抒情的写作方法。三、情感与价值理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。教学重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。教学难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读《有的人》第一节。2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。二、初读课文1、指名读课文，学习字词。2、分段，概括段意。3、再读课文，画出点明中心的句子。三、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。相继出示有关的语句。2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。参考资料，少熬夜！强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。四、布置作业1、有感情的朗读课文。2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。第二课时一、复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受？二、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。相继出示以下内容：1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是“浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的参考资料，少熬夜！时间才审阅完”这最后1篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。三、学习课文第三段1、自由朗读，谈谈读后的感想。2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。四、总结全文1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？2、教师总结：写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。五、练习选合适的。词语填在下面的括号里。词：简便、简单、简朴、简陋、简练课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）六、板书设计一夜的工作工作量大审阅认真工作劳苦工作时间长陈设简单夜餐简单生活简朴《一夜的工作》教学设计3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表参考资料，少熬夜！现人物高尚人格的方法。4、通过拓展延伸，进一步感受总理的伟大人格，了解刻画人物的方式是多样的。教学重点：陪同周总理审阅稿子这部分。教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学过程：导入新课1、（出示插图）这就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前佩戴一枚纪念章，纪念章上写着这五个字（学生齐读）：为人民服务。周总理一生都用自己的行为实践着“为人民服务”的思想。2、今天，我们就跟随著名诗人何其芳走进周总理的办公室，目睹总理工作的情况，近距离感受总理的伟大人格。二、自读课文，探究品悟1、自学要求：（先自己思考，再小组合作）（1）想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（2）把使你感动的语句画下来，读一读，再把你的感受讲给同学听。2、全班交流自读情况，教师顺势而导。重点品读以下句子：（1）“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”理解“极其简单”，指导朗读，感悟“简朴”。（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”想想可以用哪些词形容周总理审阅稿件的情景。从以下三个情景中任选一个，写出作者的心里活动：情景一：看着写字台上一尺来高的一叠文件（约5000页，两百多万字），“我”想情景二：听着总理说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”时，“我”想情景三：听见公鸡喔喔喔地叫明了，“我”想在学生交流的过程中，相机指导朗读。拓展延伸，加深感悟1、阅读《周总理的一天》，你发现了什么？2、指名读《周总理生命的最后一段历程》，谈感受。3、指导朗读课文最后一段，与作者产生情感共鸣。参考资料，少熬夜！4、人们怀念总理，讴歌总理的方式是多样的。（1）默读故事《周恩来洒泪自疚：我对不起老百姓》和诗歌《你是这样的人》，并根据自己的阅读所得为《你是这样的人》增添一行：一个的人！（2）作曲家三宝用音乐歌颂总理。欣赏纪录片《百年恩来》主题曲《你是这样的人》。布置作业1、你又想用什么方式来表达对总理的爱？可以是诗、读后感、手抄报、讲故事……2、推荐阅读：《伟人之初------周恩来》《共和国风云录》夜的工作教学设计4学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴中感受周总理的伟大人格，使学生产生无比敬仰的思想感情。教学重难点从周总理一夜工作的情景中，体会总理的劳苦和简朴，产生无比敬仰的思想感情。课前准备搜集关于周总理的资料。教学过程一、教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习1篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，课文是从哪些方面叙述了总理一夜的工作的？二、初读课文自由读文，把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。三、汇报交流读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）四、引导自读，感悟“一夜”1、默读课文，把文章中能体现周总理工作劳苦和生活简朴的句子画出来。2、有感情地读一读划出的句子，在旁边标住自己的感受。3、交流讨论。（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用参考资料，少熬夜！小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）4、有感情地朗读课文。五、发出感叹，升华情感1、作者见到了周总理一夜的工作，回去以后发出了感叹，齐读最后两个自然段。2、作者对自己、对全世界分别说了什么？怀着怎样的感情？指导朗读。3、假如周总理就在你的面前，此时此刻，你最想说什么？六、布置作业将课外作业、配套练习册上面的练习题做完。