01一张空白的纸(A4大小)02几支彩色的笔03遵守“弹幕礼仪”!04学案当堂完成并提交!课前准备课堂约定:投入、尊重、倾听、表达、保密身体里的两个我心理与生涯课堂学校教师PARTO1“人设”观察报告02“人设”等于真实的自己吗?我们在不同场合下的“人设”一样吗?01你有什么样的“人设”呢?别人通常会怎么形容你?请思考:03“人设”会带来什么影响?PARTO2不被定义的我我的性格=X%外向+Y%内向我的情绪=X%happy+Y%emo我的信心=X%自信+Y%自卑我的社交=X%社牛+Y%社恐我的学习=X%内卷+Y%躺平我的冲浪=X%岁月静好+Y%怼天怼地关于我的方程式世界上最复杂的就是我们自己差异和变化让我们疑惑,甚至害怕PARTO3身体里的两个我画出我的自画像学案对折,左右两侧绘出自己在不同状态下的自画像。细致的肖像画,粗线条的表达,甚至可以是动物、植物、卡通……不需要在意画的技能好不好,放飞想象。身体里的两个我身体里的两个我画出你的“人设”,也就是你在公开场合下,通常是什么样子的?什么性格?什么状态?画出你不为人知的另一面,或更加隐秘的、更加真实的自己。那又会是什么样子?什么性格?什么状态?我的特点如果这两个自己会进行一次对话,他们会向对方说些什么呢?我的特点1.如果这两个自己会进行一次对话,他们会向对方说些什么呢?3.你想要对自己说些什么呢?2.看到不同的自己,听到他们的对话,你的感受是什么呢?分享你可以开心,也可以悲伤。每一个角度的自己,都是最好的自己。下节课见!学校教师作业:将课堂学案完善,与自己的朋友和父母进行交流,了解他人眼中的自己。
本文标题:身体里的两个我
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