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职业生涯规划令人震撼的数字！中国新增1000000高素质的失业人口！“天之骄子”已成“天之‘焦’子”，惶惑，不安，焦虑!2004年9月行业职位需求排行榜事业成功流程：志向学业就业事业？事业成功流程：志向事业知时知己知彼我国正处在总劳动力增长的高峰期知时0246810122000201320252050劳动力总量(亿）大规模产业结构调整仍在继续知时“4050工程”主要解决中年人就业问题。今天上海提出“2030工程”(即解决20岁到30岁青年人的就业问题，这部分人主要是学历低、无技能、怕吃苦）。——在就业人群中，大学生是强势群体。大学从“精英教育”转向“大众教育”，毕业生数量4年翻一番知时050100150200250300199920032005大学毕业生数量（万）国民受教育年限：我国15岁以上仅为7.85年，25岁以上为7.42年，两项平均仍达不到初中二年级水平，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年。高等教育和中等教育人口比例：美国35％87％；韩国23％66％；中国（2000年）5％18％。每年都将有200万人以上的大学毕业生进入社会大学生就业机制转向，有一个困难的转变过程国际因素：世界经济处于调整期（GDP增长）知时美国2~3%西欧2%日本0~1%中国8%上海11~12%知时“十五”期间我国城乡每年新增劳动力290万，加上城镇下岗失业人员，每年仅城镇就需要安排就业人员2200多万。GDP1%的增长率——就业人员100万按GDP每年8%的增长率，能够安排就业人员800万，缺口仍高达1400万，这还不包括农村1.5亿的富裕劳动力。近年我校毕业生就业形势与市场需求情况知时00.511.522.533.544.5595979920012003上海市的需求情况（新近热门需求）①世博人才炙手可热。②制造人才节节看涨。③高级人才持续走俏。④职业经理首次登榜。知时全国的紧缺人才？①教师职位缺口大②外语、电子类前景乐观③网络人才继续吃香④近年重点需求：税务会计师（会计类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医药类）、咨询经纪人（咨询服务类）、索赔估价员（保险类）律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）、心理专家（社会工作类）、旅游代理员（旅游类）、人力资源专家（人事类）。知彼知名企业的用人标准摩托罗拉：诚信、勤奋、富于创造性、有团队精神英美烟草：领导才能、思考能力、沟通能力、创造力壳牌公司：成就力、关系力、分析力UT斯达康：创新力、团队合作、动力、态度、智慧、目标明确知彼知名企业的用人标准出色的分析和解决问题能力强烈的主动性和进取心卓越的领导才能优秀的合作精神良好的表达沟通能力独特的创造能力合理的优先设定能力优异的专业技能诚实正直宝洁公司的人才要素（8+1）知彼优秀职业人的六大要素（1）专业知识（2）组织沟通能力（3）团队精神与道德品行（4）心理素质（5）人文素质（6）身体素质a)进取心与责任心b)自信心c)自我认识、自我调节的能力d)情绪的稳定性e)社会接纳性知彼市场动向微软认证考试中高级口译Novell资格认证思科认证考证热IT专业第三产业技术实业咨询行业个案编辑老师：您好！我是一名大一的本科生，即将升入大二，听老师和高年级的同学讲，现在大学生就业时竞争十分激烈，既需要各种证书，也需要实际工作能力和实践经验，因此，我很担心毕业后找不到理想的工作，于是下决心考研，但是又担心考不上，您说我该怎么办？一位迷茫的大学生王奇2002年6月28日王奇同学：你好！很高兴收到你的来信。一方面，你的担心是有道理的，因为中国有句古语：凡事“预则立，不预则废”，大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这在心理学中称为职业生涯规划。另一方面，与那些“车到山前必有路”的人来比较，你已经具有职业生涯规划的潜意识了，所以，我很高兴回答你的提问。生涯与职业生涯生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。所以，“生涯”可以理解为介于“生命”和“职业”之间的概念，它的外延可以大到个体一生的经历，与“生命”等同，也可以小到与“职业”等义，其内容是比较宽泛的，具有丰富的内涵与特性。职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。生涯即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。职业选择的意义选择合适的职业，是取得成就的前提有利于家庭生活条件改善，获得一定的成就感和安全感有利于个人身心健康。如果一个总不喜欢自己的工作，处理同事关系困难，那么……几个基本问题自我了解已規劃生涯方向分析探索自己的特質:知己知彼,百戰百勝一個觀念:天生我才必有用二個重點:知識就是力量等待就是浪費三項行動:勇於嚐試盡心盡力做好每件事學習他人的經驗了解自己的興趣興趣:個人的喜好不合理的信念:只要找到興趣,就一定會成功合理的信念:找到自己的興趣,不一定會成功,但至少做起來會比較快樂了解自己，而不是无畏地挑战自己了解自己的职业價值觀1.利他主義2.美的追求3.創造力4.智能的刺激5.成就感6.獨立性Super：15種工作價值觀了解自己的职业價值觀（续）7.聲望8.管理的權力9.經濟的報酬10.安全感11.工作環境12.與上司的關係13.與同事的關係14.生活方式的選擇15.變異性Super：15種工作價值觀职业生涯发展的阶段在国外有的人将职业生涯发展划分为5个阶段：一是职业准备阶段。典型年龄为0－18岁，其主要任务是发展职业想象力，评估不同的职业，选择第一份工作，接受必需的教育；二是进入组织（学校）阶段。典型年龄段为18－25岁，其主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作或在学到足够的知识、技能、信息以后，选择一份合适的工作；职业生涯发展的阶段三是职业生涯初期阶段。典型年龄为25－40岁，其主要任务是学习职业技术，提高工作能力，学习组织规范，学会协作与共处，逐步适应职业与组织，期望未来职业成功。四是职业生涯中期阶段。典型年龄为40－55岁，其主要任务是对早期职业生涯重新评估，强化或转变职业理想，对中年生活作适当选择，在工作中再接再励；五是职业生涯后期阶段。典型年龄为55－退休，主要任务是继续保持职业成就，维持自尊，准备光荣引退。其特点是调整心态，作好退休后的打算。我国职业生涯规划的历史类型1、子承父业型：在自然经济中，经济发展落后，信息封闭，家传亲授各种谋生的技艺或手工艺十分普遍,某种行业至今仍是这样。例如，现在社会上还有很多演员世家、教师世家、医生世家、家庭手工业作坊等等，甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与此同时“子叛父业”的人数也在增加。我国职业生涯规划的历史类型2、服从分配型：解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。我国职业生涯规划的历史类型3、临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临进就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料，一副“现上轿、现扎耳朵眼”的“忙出嫁”的紧张状况。我国职业生涯规划的历史类型(4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。(林永和《中国青年报》2002年7月13日)职业生涯自我规划五步法1、我是谁？2、我想做什么？3、我会做什么？4、我做某项职业还缺什么素质和能力？5、我的职业规划是什么？回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，您就有了自己的职业生涯规划。如果能够成功回答第五个问题“我的职业规划是什么？”您就有了最后答案了。步骤先取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上五个问题，留出答题的空隙。然后，静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。1、“我是谁？”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了，按重要性进行排序。提示：过去的“我是谁？”现在的“我是谁？”将来的“我是谁？”职业生涯规划实例分析李冀（简称李），男，1999年考入北京某大学经济学本科学习。家住河北省唐山地区迁安市（县级市）父母为普通职员，大他三岁的哥哥正在国外攻读MBA学习成绩一直较好具有自主职业规划的能力我是谁？回答：我是身体健康，心理正常，性格较外向，情绪较乐观的大男孩；我是来自小城市的优秀学生，学习能力不错；我在中、小学一直担任学生干部，在大学曾经担任系学生会副主席，是具有一定组织管理能力的人；我是好奇心较强，有时会幻想的人；我是一个有主见的人；我喜欢唱歌，是有一定的表演能力的人；……2、“我想干什么？”可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。我想干什么？1、我想做管理咨询公司合伙人与职业经理；2、我想成为管理咨询公司顾问；3、我想先去国外读MBA，再回国干管理咨询，甚至想开自己的咨询公司；4、我想考研；5、如果有可能，我想报考国家公务员；6、我想在父母有生之年多尽一些孝心，可能的话，把他们接到家里来住；……3、“我会干什么？”把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。3、“我会干什么？”我能（会）干什么？我可以管理公司更多的业务，并能协调公司各部门的关系；我是推广公司咨询业务的能手和指导下属开发客户的老师；我会讲业务开发的课程和较容易的管理课程我会开汽车；我唱卡拉OK很迷人；相信在今后的日子里我还可以学会很多东西。3“我会干什么？”（续）我适合干什么？通过霍兰德六角型理论的测试，我是社交型和企业型的人，适合在教育界、企业界、社会服务业以及心理健康谘商等行业中谋职。职业类别包括了教师、企业合伙人、管理顾问、国家公务员、学校督导以及市场开发的策划者等。4、我做某项职业还缺什么素质和能力？首先是“环境支持或允许我干什么？”对这个问题的回答则要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。其次是我做某项职业还缺什么素质和能力？4我做某项职业还缺什么和能力（续）“环境支持或允许我干什么？”李冀的回答是：可以去研究生院深造；也可以读在职MBA，只要有好的课程与教师哥哥可以帮助我联系国外的大学读书，但以后可能还要回来从头开始；可以去管理咨询公司求职；可以去中等专业学校当老师；可以报考国家公务员；可以去练唱歌，也可以去酒吧唱，但专业成就很渺茫。4、我做某项职业还缺什么素质和能力（续）如果考研，我需要认真复习外语及相关课程；如果去公司求职，我需要了解职业常识，掌握求职的基本技巧；如果去中等专业学校当老师，我还要提高表达能力；如果报考国家公务员，我还要提高政策和理论水平，更多地关心时事政治；……5、“我的职业规划是什么？”做法是：认真比较第一至第四题的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，您会得到几条连线，而不与其他连线相交的又处于最上面的线，就是您最应该去做的事情，您的职业生涯就应该以此为方