《语文园地一》教案4篇

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参考资料,少熬夜!《语文园地一》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《语文园地一》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文园地一教学设计【第一篇】教学目标知识与技能1、猜谜语,会认“六、七、八、九、十”5个生字,会写“八”和“十”。2、比较三组形近字,学会用“加一加”的方法认识新字。3、按照笔顺,在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。过程与方法比较三组形近字,学会用“加一加”的方法认识新字。情感态度与价值观培养学生积极主动识字的兴趣。教学重点掌握要求会认会写的汉字。教学难点了解基本汉字笔画笔顺规则。教学准备课件教学过程第一课时(001)一、谈话导入,激发兴趣。(用时:2分钟)小朋友们,老师知道你们是爱学习的孩子,今天老师带你们到语文园地里去闯关学习,你们想去吗?语文园地里的内容可丰富了,相信你们一定会有所收获,让我们一起勇敢的向前冲吧!二、第一关:知识加油站(用时:10分钟)1、课件出示谜语。2、请小朋友们认真读谜语,猜一猜这个谜底是什么?你是怎样猜出来的?(雪)3、帮助学生理解为什么是雪。4、学习生字。(1)学生自由读谜语,数一数,里面有多少个数字?说一说哪些数字是我们在前面已经学过的,哪些数字还没有学过。(2)出示:一二三四五六七八九十参考资料,少熬夜!(3)指名读、小组读、齐读、分组赛读。(4)认一认,检查学生的识字情况。(5)指导书写。让学生观察“八”“十”在田字格中的位置,书写时要注意撇低捺高,两笔不能连在一起;“十”的笔顺先横后竖。(5)学生书空、描红,再写到家庭作业本上。(6)学生再齐读数字词。三、第二关:字词句运用。(用时:10分钟)(1)今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!(2)课件出示带有花朵的生字。(3)每一对双胞胎看起来很像,你能区分它们吗?(4)学生口头汇报并组词,重点突出字形的比较。(5)师生小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。(一、二、三也可以通过加一加的方法识记)四、书写提示。(用时:13分钟)(1)复习写字姿势。(2)课件出示“二、三、十、禾”。(3)指导学生以各种方式读生字。(4)动态演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。(5)指名学生说出上面四汉字各共有几画?它们的笔顺规则是什么?(6)师生小结。“二、三”的笔顺规则是:从上到下。“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。(7)学生书写。强调写字时,注意坐端正,握好笔。五、交流展示,总结提升。(用时:5分钟)1、展示学生作业,师生点评。语文园地一教案【第二篇】一、识字加油站。这些都是描写观察大自然必需品的词语。第一组词语描写去野外观察大自然时,需要穿的衣着。第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。二、字词句运用。第一组中“迎”是“对着,冲着”,是面对面的动作。“追”是“赶,紧跟着”,是同一方向的动作。参考资料,少熬夜!第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”;“披”是“覆盖在肩背上”,“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡、扔”;“摇”的意思是“摆动”,“甩”比“摇”的动作快,用的力气大。三、书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。“都、别”两个字是左宽右窄。四、作者简介王安石,字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州市临川区)人,北宋思想家、政治家、文学家、改革<>家。当宰相期间发动了的“王安石变法”。“唐宋八大家”之一。五、古诗大意那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。诗中“墙角”二字点明了地点;“凌寒”二字交代了时间,突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。六、我爱阅读《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。为什么狮子大王收到的是水,而企鹅收到的是冰吗?因为水在常温下是液态的,而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块,水还可以蒸发成水蒸气。语文园地一教学设计【第三篇】教学目标1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言,随时记录。课前准备1、搜集家乡景色的照片。2、搜集1篇描写大自然美丽景色的文章。3、词语卡片。课时安排五课时。教学过程第一课时口语交际一、谈话引入参考资料,少熬夜!师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:二、明确说与听的要求1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流,其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。第二、三课时习作一、激发兴趣,导入主题师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!二、自主习作师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。第四课时修改习作一、指名读习作,师生评议。可选2~4篇各具特点的习作,扣写得比铰清楚的,想象较丰富的,并加上传说的,或者存在带有共性的缺点。评价标谁:语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象。二、修改习作三、老师范读优秀习作四、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。参考资料,少熬夜!第五课时一、我的发现1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语,想想你发现了什么?3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的`词语。如:“大小、多少、东西、来往”等。二、日积月累1、我会填。⑴自己尝试填一填。⑵指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。如:一(身)羽毛。句子:一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背。⑴自由读成语。语文园地一教案【第四篇】教学目标1、发现识字方法规律,总结中识字。2、会认7个字。3、积累词、句,能正确运用。4、能大方地在同学之间表演、交流。5、认识班上同学的名字,通过这种途径,扩大识字范围。6、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学重点1、发现识字方法规律,总结中识字。2、会认7个字。3、积累词、句,能正确运用。教学难点4、能大方地在同学之间表演、交流。5、认识班上同学的名字,通过这种途径,扩大识字范围。6、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教具准备:挂图教学时间:3课时教学过程:第一课时一、我的发现今天老师要和小朋友玩一个游戏比眼力,看谁能得到智力眼的称号。参考资料,少熬夜!1、出事本组生字。2、读一读3、你发现了什么?4、小组汇报。5、用带有拼音的生字,口头组词。二、我会认1、出示生字卡片。2、指名读,说说你怎样记这些字。3、再读生字。第二课时日积月累我会读1、读成语,借助拼音认读。2、同桌对读,再指名读。3、用其中的一词造句。我会写1、自由拼读。2、连起来读整句话。3、按田字格要求写正确。读一读,找一找1、自由读文,找找有几段。2、再读文,说说每段的意思。3、有感情读文,背诵课文。展示台我会唱1、以小组为单位进行唱歌比赛。2、评出优秀小组。识字擂台1、把自己的名字写在卡片上。2、介绍自己的名字互相认一认。3、认识小伙伴的名字并记住它。第三课时春天到了,我们已经闻到了春天的气味。春天在哪里你们在哪里找到它的,这节课让我们一起分享吧!一、小组交流,你找到春天了吗?二、组内交流春天的图画。三、贴画,安排六个板面贴上小朋友的画。四、评画1、组内评,看谁讲的最好。2、全版评,评出最好的。

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