参考资料,少熬夜!教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!Unit3LastWeekend第四课时教案【第一篇】[教学目标]1、能够听、说、读、写动词词组:boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating2、能听、说、认读句子:Whatdidyoudoonyourholiday?Iboughtpresents.3、能够听懂、说唱歌谣“TodayIwenttoschool”。4、能够完成Tasktime中的任务。[教学重点难点]1、本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2、本课时的教学难点是掌握四会单词bought,rowed和saw的读音和拼写。[教学准备]录音机和录音带;动词短语卡片,动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;议长哈尔滨的雪景照片。[教学过程](一)Warm-up1、教师放歌曲“AtriptoChina”的录音,师生齐唱。2、教师放歌谣“TodayIwenttoschool”的录音,师生齐唱。(二)Preview1、教师出示ALet'slearn部分的短语卡片,同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。(绥棱教育信息网)2、教师放Let'sread部分的录音,学生跟读。3、日常口语会话。(三)PresentationandPracticeLet'slearn1、教师出示哈尔滨雪景照片问:Guess.WheredidIgolastwinter?学生猜:YouwenttoHarbin.教师继续说:Yes,that’sright.Ilikesnow.Icanski.教师板书ski,然后出示wentskiing的卡片,问:WhatdidIdoinHarbin?引导学生回答:Youwent参考资料,少熬夜!skiing.教师板书:wentskiing带读单词skiing,学生拼读。2、教师出示wentice-skating的教师卡片问:Whatdid。.。doonher/hisholiday?Didshe/hegoskiing?引导学生回答:No,she/hewentice-skating.教师板书:wentice-skating,学生拼读。3、教师问:Whendowegoice-skating?Canweskateinthesummer?引导学生作答。教师继续说:No,wecan't.Wecanrowaboatinthesummer.教师出示rowedaboat的卡片问:Whatdid。.。doonhis/herholiday?引导学生回答:He/Sherowedaboat.教师板书:rowedaboat,指导学生拼写。4、教师出示礼物盒问:What'sthis?引导学生回答:It'sapresent.教师板书present,带读。教师继续说:Iboughtityesterday.在present前写bought,领读。请学生比较动词原形和它的过去式,教师指导书写。5、教师依次出示几张文具的卡片,提问:Whatdidyoubuyinthebookstore?引导学生用Ibought。.。回答。6、教师出示sawelephants的短语卡片说:wenttoazooyesterday.Whatdid。.。see?引导学生回答:He/Shesawelephants.教师板书sawelephants,需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片,提问:Whatdidyouseeatthezoo?引导学生根据卡片的提示问题回答。7、教师放let'slearn部分的录音,学生跟读。Let'splay1、教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语。2、教师按任意顺序读短语,学生在教师念到的短语上划*,如果划*的短语连成了一条直线,学生就大声喊Bingo!即获胜。Tasktime1、教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类,朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;成功有庆贺卡;出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的,也有电子贺卡。为了节约用纸,现在更提倡使用电子贺卡。2、教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。3、教师布置一个情景:如果是你出行在外,想向父母和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设参考资料,少熬夜!计一张贺卡。(四)ConsolidationandExtension完成活动手册的相关内容。科学活动教案模板9【第二篇】活动目标:1。了解常见的落叶树,感知秋天树叶变化的季节特征。2。尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。重点难点:尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。活动过程:一、感受秋天的变化。提问:你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)小结:秋天草儿变黄了,树叶落了,树上结果子了,天气也变凉了。二、播放多媒体课件,了解故事内容。1。播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?小结:秋天到了,一些树叶就会慢慢地变黄,慢慢地离开大树。2。播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶宝宝是通过什么办法,怎么样才找到自己的影子的?它们的形状一样吗?颜色一样吗?教师小结:小树叶终于亲到了自己的影子,原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。三、在观察、比较、质疑中发现秘密,获得经验。播放录音:大家好,我是梧桐树的叶子,一到秋天我也会离开大树妈妈,我也想去亲亲自己的影子,你们能帮我找找我的影子吗?1。帮梧桐叶找影子(出示众多梧桐叶的影子)请幼儿仔细地看一看、找一找,哪片是梧桐叶的影子?为什么?教师小结:原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。2。拓展有关落叶树的知识讨论:秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?教师小结:秋天到了,有好多树的叶子会掉下来,我们把这些树都叫做落叶树。3。幼儿操作,匹配游戏,进一步积累经验。教师:让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子,用线把他们连起来。延伸活动:参考资料,少熬夜!那等我们中午吃好饭,我们每个人到树下捡一片树叶,然后到四周去找找树叶的影子。小学数学教案【第三篇】教学内容:教材第81页例3、例4,练习十六9---14题。教学目标:1、经历交流、讨论、练习等学习过程,理解方程的含义和等式的性质,根据等式的性质正确熟练地解方程。2、掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤,解决问题的关键是找出数量之间的相等关系,能根据题意正确地列出方程,解答两、三步计算的问题。3、能根据问题的特点选择恰当的方法来解答,进一步培养分析数量关系的能力,发展思维。教学重点:理解方程的含义和等式的性质。教学难点:较熟练地解简易方程,并能解决一些实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入复习1、什么叫做方程?(方程是含有字母的等式。)能举几个是方程的式子吗?2、什么叫做方程的解?(使方程两边左右相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程,叫做解方程。)3、解方程的依据是等式的性质:等式两边同时乘或除以(加或减去)相同的数,等式的大小不变。4、出示例3学生交流。5、出示例4学生交流。二、创设情境,引出知识1、出示:学校组织远足活动。原计划每小时走,3小时到达目的地。实际小时走完了原定路程,平均每小时走了多少千米?(列方程解应用题)解题过程解:设现在平均每小时走了x千米。==x=答:平均每小时走了千米?2、提出问题这是我们熟悉的列方程解决问题,用方程解决问题参考资料,少熬夜!是我们解题的一种方法。请你以小组为单位,合作自主梳理有关代数的知识。三、分析知识建立联系(一)学生汇报各类知识小组汇报知识,要求按照由浅入深的顺序汇报,边汇报教师边完善,同时进行板书。(二)解方程与方程的解1、具体知识是方程的解,而求这个解的过程就是解方程。方程是含有字母的等式补充提问:能举几个是方程的式子吗?语文教案【第四篇】教学目标:了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。:1、分角色朗读课文。2、理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3、会认8个生字,会写14个字,认识理解难点词语。:在读和演中激发学生兴趣,引导学生探究学习。教学重难点精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。课时安排1课时教学过程一、解释课题,导入课文。1、出示课题“宴子使楚”。理解“使”,出使。2、介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些的人物。比如:孔子、孟子等。3、说说课题的意思。二、初读课文,整体感知。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:(1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通参考资料,少熬夜!顺。(2)想想课文讲了哪几件事。2、课堂交流(1)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。)(2)读一读难读的句子。3、了解剧本的格式。三、再读课文,走近宴子。1、大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到兴的又是什么?2、课堂交流,并朗读相应的课文。(1)最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。”(2)兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”3、从楚王的变化中,你能说说晏子是一个怎样的人?四、深入阅读,体会智慧。1、研读晏子和楚王间的第一回合较量。(1)找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子。(2)自由朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。(让学生自由说理)转折点:由狗洞推想到狗国,向楚王质问:楚国到底是个怎样的国家?(3)晏子面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择?(怒发冲冲地心平气和地冷静地)。(4)有感情地朗读课文,编排剧本。
本文标题:教案【4篇】
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