《吆喝》教案【4篇】

参考资料，少熬夜！《吆喝》教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《吆喝》教案【4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课前准备【第一篇】1、以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音2、每人模仿一两句旧时的吆喝声教学目标1、交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识2、学习课文，把握文章内容及作者情感《吆喝》教案【第二篇】活动目标：1、了解生活中吆喝形式的多样性。2、在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并尝试创编吆喝。3、在游戏情景中体验不同的吆喝形式带给我们的快乐。活动准备：1、课件2、快板、纱巾、喇叭道具各若干，3、图书、水果、点心模型若些，4、店铺牌子三个。活动过程：一、回忆探索——了解特点1、播放录音，引导幼儿回忆模仿听到的吆喝。导语：王老师在农贸市场录了一段特别的声音，一起来听听吧！2、老师小结：在我们生活中，有好多这样的老板，他们为了更快的把自己的商品卖出去，就会绞尽脑汁想尽各种宣传方式来吸引顾客，让自己的生意红红火火，这种宣传方式，就叫吆喝。3、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝？逐步归纳出吆喝的特点。(声音洪亮，内容丰富，语言生动，吸引顾客，让他们一听就想买。二、尝试体验——发现不同1、普通话吆喝给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，初次尝试创编吆喝这个解暑又解渴的夏季水果之参考资料，少熬夜！王西瓜并分享，老师对幼儿的回答及时给予肯定与评价。2、歌唱类吆喝出示读书节卖书吆喝创意视频，老师引导幼儿观察对比，让幼儿发现这种吆喝的不同之处。小结：像这种用歌唱的形式进行有节奏的吆喝，我们称它为——歌唱类吆喝教师再次出示樱桃、苹果和西瓜图片，幼儿邀请同伴进行讨论、合作创编吆喝。3、展示创编结果，评价小结。三、情境表演——合作创编1、介绍商店及游戏规则。2、幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论创编吆喝。3、集市开张，分角色游戏。4、活动自然结束。大班社会教案【第三篇】设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以母爱为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！活动目标：1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示爱心卡，引出主题。师：这是什么？（爱心卡）幼:上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今天我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心参考资料，少熬夜！故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用抱抱来表达爱就是亲热。（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经验。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片---帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片---长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决爱与不爱。帮助幼儿理解爱是为了长大。师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延伸：1、分享爱心故事。2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。参考资料，少熬夜！活动反思：这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐。吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫。艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。《吆喝》教案【第四篇】学习目标：①了解文常，掌握生字词②品味语言，体会作者对北京吆喝声的情感，进而学会对生活的观察和表达。③感受老北京的民风民俗，引起对民俗文化的关注。学习难点：目标②参考资料，少熬夜！第一部分：自学探究——雏凤清声一、做预习1、识作者：萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。本文选自散文集《北京城杂忆》。本书获中国首届散文奖。作者这样写道：“《北京城杂忆》不是知识性的，我是站在今天和昨天，新的和旧的北京城之间，以抚今追忆的心态来书写我的一些怀念和感触。”2、读全文，测字词（1）给下列加点词注音招徕（xx）囿于（xx）铁铉（xx）小钹（xx)合辙压韵（xx）秫秸秆（xx）馄饨（xx）荸荠（xx）佐料（xx）饽饽（xx）（2）解释下列词语。招徕：xx囿于：xx合辙押韵：xx二、赏吆喝文中写了很多吆喝，你认为谁最会吆喝，为什么？（请勾出来，简要批注）第二部分：拓展探究——群凤和鸣三、悟吆喝细读4—14自然段，体会作者对北京吆喝声怀着怎样的情感。四、惜民俗我们家乡有哪些吆喝声，请把你所听到的重庆街头的吆喝声在组内交流，试着学学，体会其中的韵味。第三部分：检测提升——凤翔九天我们身边还有哪些民俗风情，请大家想一想、写一写。