上学期幼儿园小班语言儿歌教案精选4篇

上学期幼儿园小班语言儿歌教案精选4篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面是由网友给分享的“上学期幼儿园小班语言儿歌教案精选4篇”，一起来看看吧!上学期幼儿园小班语言儿歌教案【第一篇】活动目标：1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼儿的语言能力。活动准备：维尼熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。活动过程：一、听儿歌录音。(分三段)1、猜想小熊维尼在干什么?2、真有意思，维尼继续吃呀吃3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、说一说自己对棒棒糖的感受。原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?三、品尝感受棒糖带来的乐趣。1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?但它有两个希望，我们起来听一听：a不争不抢，轻轻拿。b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。4、完整欣赏儿歌。刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，维尼熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?四、手指游戏1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。五、音乐游戏：吃棒糖的小孩全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。上学期幼儿园小班语言儿歌教案【第二篇】活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌。3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：小朋友庆祝六一节的画册，欢快的乐曲活动过程：1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?”2、欣赏儿歌：《六一到》“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?”告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)3、幼儿学习儿歌《六一到》①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确;②请个别幼儿朗诵，教师适当提示;③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。(分组、分段，加入表演的动作。)上学期幼儿园小班语言儿歌教案【第三篇】活动目标：1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动过程：一、导入1、直接进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲述)2、说说你会给客人准备些什么菜呢?二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)2、提问：我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?(引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配)3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念)三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。上学期幼儿园小班语言儿歌教案【第四篇】活动目标：1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》1、根据儿歌内容提问：(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟悉。)2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。)3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附：儿歌：红绿灯小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。红灯停，绿灯行，真呀真开心。