语文精编教案精编3篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!语文精编教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文精编教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案1教学目标:1.认识6个生字和9个认读字。2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。教学重点:1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。教学难点:1.学会朗读疑问语气的句子。2.了解动物尾巴的特点。教学过程:一、复习检查1.出示音节:2.读字卡片:二、谈话导入电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀!老师今天带你们到动物园看一看好吗?电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀!他们都是谁呀?板书:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“”的游戏。这几个小动物是怎样的,它们的尾巴有什么特点呢?请同学们打开书看一看。三、初读课文,读准字音。1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的音读准确。2.学生再次自由读课文,要求:在课文中画出生字和会认字,把生字和要求会认的字多读几遍。3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。4.教师出示卡片,检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音,应多读,重点指导。四、朗读课文,理解课文。1.大家看看这课共有几个自然段?(4个)2.学习一、二自然段。参考资料,少熬夜!(1)自己出声读读这两段,读后你发现了什么?(2)认识问号。师讲:第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“?”(板书)。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话,读的时候语调上扬,要读出问话的语气。(3)指导读第一段。①教师范读第一段。②学生自己练习读。③同桌互读,相互纠正。④指名读。(4)指导读第二段,电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。①请一名同学读第一段,读出问话的语气。②请大家看图回答,语调要读得平缓,肯定。③同桌同学对读,一人问,一人答。④猴子的尾巴有什么特点?板书:长⑤兔子的尾巴有什么特点?板书:短⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。⑦松鼠的尾巴什么样呀?像什么呀?⑧松鼠的尾巴好像一把伞,对“好像”一词是怎样理解的?(就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。)板书:像一把伞。(5)背诵第一、二段①同桌同学读第一、二段的问答句。②指名一组同学对读,学生评读。③看板书自己练习背诵。④同桌背,指名背诵。3.学习第三、四段。(1)自己出声读读第三、四段。(2)第三段提出什么问题?第四段又是怎样回答的?(出示公鸡图、鸭子图、孔雀图)同桌同学一问一答。(3)请一组同学一问一答,其他同学评读。(4)看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点?板书:弯,扁,好看(5)师问:鸭子的尾巴扁,“扁”是指什么?(是指鸭子尾巴的形状是扁的。)(6)自己看板书练习背诵。(7)同桌互背。4.练习背诵全文。(1)同桌同学互背,一人背问句,一人背答句,然后交换背。(2)请一组同学对背。参考资料,少熬夜!5.说说这6种小动物有什么特点?电脑先出示没有尾巴的6种小动物,然后在图下出示6种动物的尾巴,让学生拖动电脑鼠标,做给动物找尾巴的游戏,调动学习积极性。语文教学教案2教学目标1、会认11个生字,正确认读“欧洲、骤降、特殊”等词语。2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。3、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点、难点1、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。2、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学准备多媒体课件、课文挂图。教学过程一、导入1、你们见过或坐过列车吗?那你们说说什么是“专列”?板书“专列”。2、出示课件“列车图”,生读句子“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。”问:他们送的是谁?板书“燕子”。你从句子中感受到什么?3、板书“爱”。今天所学的课文燕子专列就是围绕人与人间浓浓的爱展开的,让我们一起去读读课文,看看作者如何表达这种感情的。二、学习生字1、自由读课文,划出生字多读几遍,同桌互相考一考。2、检查自学情况:⑴课件出示生字,个别读,开火车再读。⑵出示词语,男女赛读。⑶知道哪个词语意思就说哪个,看谁说得准确。三、学习课文过渡:燕子是候鸟,能长途飞行,为什么还用专列送呢?我们一起在读读课文在文中找出答案。1、生找出句子后:课件出示“当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。”参考资料,少熬夜!⑴自由读,从中感受到什么?从哪些词句中看出?①天气恶劣(骤降、风雪不止、昆虫冻死)②燕子处境危险。(疲劳、饥寒交迫、找不到食物,濒临死亡)⑵指导朗读。⑶课件录音,师配乐谈话:风雨交加,成千上万只可爱的燕子又冷又饿又累,他们在风雪中拼命的飞呀飞呀,可是怎么也飞不起来,他们面临着死亡的威胁。此时此刻,你会想些什么?做些什么?过渡:瑞士政府也想到这,他们和你们一样关心小燕子的安危,这与政府的其他大事相比微不足道,能做出这个决定真了不起,除了政府以外,为帮助燕子做出努力的还有很多人和事。读读下面课文,按照提示分组讨论。2、出示讨论题:⑴除了政府,人们是怎样表达自己的爱的,你从哪些语句中体会到的。⑵发挥想象,如果你是贝蒂,你是怎么想的?怎么做的?3、检查交流情况:⑴回答讨论1,出示句子:“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着漫天飞舞的大雪,顶着冻的坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”①读一读,体会到什么?②对比句子,体会理解“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”。③指导朗读。⑵汇报讨论2,学生发挥想象说一说。⑶出示“我相对贝蒂说……”把想对比蒂说的话写在书上,全班交流。四、小结课件出示将开动的列车图。师:他们用爱为动物搭建了健康的桥梁,他们用爱铸造了人与动物间的和谐,列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。让我们一起行动起来,爱护生命保护环境出示课件“爱护生命保护环境”五、板书燕子专列政府爱参考资料,少熬夜!人们(贝蒂……)小学语文教案3复习目标:1.复习课文13-16课,进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言,按内容填空。2.巩固本单元69个生字(其中29个只识不写),辨别易错字,易混淆字。复习过程:第一课时(一)基础知识1、生字表2、本单元词语积累(二)课文《13、学棋》1、朗读课文,回忆课文主要内容。2、秋收的两个徒弟有什么不同?3、那两个学生都学有所成吗?4、你愿意向哪个学生学习,为什么?5、造句:“一边……一边……”6、通过学习本课,你从中懂得了一个什么道理?《14、“黑板”跑了》1、朗读课文,回忆课文主要内容。2、安培搞科学研究非常专心,从课文中哪个地方可以看出来?3、我们要学习安培的什么?4、你能找一些有关专心学习的成语吗?5、填空说话:安培研究科学非常(),所以成为();拜秋为师的一个学生学棋非常(),所以成为();我们读书学习时一定要非常(),才能成为()。6、读了这课文,你想对安培说些什么?《15、晚上的“太阳”》1、朗读课文,回忆课文主要内容。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术,但是当时光线特别暗,做手术会很危险,医生犹豫了,爸爸和爱迪生有什么表现?他当时会想些什么?心情怎样?在这种情况下,该怎么办?3、最后,爱迪生想到了一个什么办法,使手术顺利进行?4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈?爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?参考资料,少熬夜!5、从这个故事中,可以看出爱迪生是一个怎样的人?你应该向他学习什么?《16、“闪光的金子”》1、朗读课文,回忆课文主要内容。2、根据课文内容填空:徐虎是上海市一个普通的——。许多年来,他利用——走遍了——,带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。3、你喜欢这个普通的水电修理工吗?为什么?4、从这些感人的事迹中,可以看出徐虎具有什么样的高贵品质?5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢?(三)习作你喜欢吃什么水果?先仔细回想一下它的形状、颜色、味道,画一画,再用几句话写下来。第二课时一、复习《学棋》1.齐读课文,要求字字入心。2.指名分段背课文。3.领读词语。4.复习生字表:(1)自由读,书空,组词。(2)指名书空“围、专”的笔顺。二、复习《“黑板”跑了》1.指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。2.领读词语。3.复习生字表:(1)自读,书空,组词。(2)认读1个偏旁。(3)提醒大家注意的字(培、考)5.课后练习:用“不是……而是……”造句。三、复习《晚上的“太阳”》1.晚上的“太阳”指的是什么。2.领读词语。3.“简易”的近义词是什么。4.同座互相复习生字表,书空,组词。提醒要注意的字(简、急),辨别(急和及、性和姓)四、复习《“闪光的金子”》1.“闪光的金子”指的是什么。2.男女生比赛读词语。3.同座互相复习生字表,指名书空“纸”,提醒“修、取”。4.课后练习:用“已经”造句。参考资料,少熬夜!五、复习《练习6》1.复习古文字2.复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。3.作业:听写本单元的词语。

1 / 13
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功