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2014-2015心理社团年度总结心理学社以活跃校园气氛，提高中学生心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，普及心理学知识，提高中学生心理自我保护意识和构建人与人之间沟通的桥梁为己任。在过去的一年中，心理学社在学校各级领导的领导与支持下，全体社员与社团指导老师同舟共济，团结一心，开展了一系列各种形式团体心理活动如团队合作主题类、人际关系类、创意思维类、心理调节类等。与2013-2014年心理社活动相比，本学年社团活动更发挥了社团们的主动性；活动更多元；活动分享更加充分等。在本学年社团活动中，社团成员在快乐的活动中，用心感悟、真诚分享、探索自我、共同成长。现将心理社本学年的具体活动情况总结汇报如下：(一)每两周开展一次主题形式团体活动活动时间活动主题活动流程活动目标相识之旅澄清期望—拟定契约—大风吹（热身）—梅花朵朵开（分小组）—姓名串串烧（小组熟悉）心理社创始阶段成员相识、形式小组适应新环境规则目的——社员分享—指导老师总结、建议帮助学生适应初中学习新环境你说我画规则讲解——游戏活动——社员分享—指导老师总结增加社员之间的信任、学会沟通社团干部推选会职位简介—推选流程简介—竞选—竞选成功者发言—总结充分发挥社员主动性、积极性盲行——信任之旅规则讲解——游戏活动——社员分享—指导老师总结帮助社员建立更深的信任关系，学会信任他人心理调查：我最欣赏的少男少女类型心理老师统筹、社团干部组织在各个班级开展调查、统计和定性分析组织能力、主动性、心理调查研究方法无敌风火轮游戏规则讲解——游戏——活动分享与总结团队合作高空飞蛋游戏规则讲解——制作——比赛——经验分享与总结创造力、团队合作思维导图签到-介绍思维导图—观看—分享发散思维心理健康手抄报宣传——收集作品——作品评比心理调节知识冥想放松与催眠规则讲解—冥想活动—分享—总结心理调节技巧“遇见更好的自己”—社团年终总结成长感言—互赠礼物—指导老师寄语分离、迁移积极体验(二)“心理健康手抄报”制作活动和《心理》报编辑我们举办了“心理健康手抄报”制作活动。活动中，学生们都充分展示了他们的想象力、创造力和动手才能，更重要的是在活动当中通过自己对美丽心灵、积极心态的领悟和诠释，获得了心灵的成长、智慧的启迪。为了协助辅导老师宣传心理健康教育，社员们也献计献策，收集一些文章在《心理》期刊上发表。（三）组织开展初一年段“我最欣赏的少男少女调查”活动“让学生们认识到什么是良好的少男少女自我形象，从而帮助其确立适当的性别角色。”是本次开展调查活动的目的。进入初中，大部分学生已经进入青春发育期。伴随着性意识的萌芽和发展，少男少女们开始越来越关注自己的形象，注重自己对异性的吸引力，对异性品头论足、大谈帅哥靓女渐渐成为校园内私下最为流行的话题。既然异性相吸是天性使然，中学生在这个年纪注重自己的形象是自然而然的事情。那么，教育就应该顺应天性，在这个审美和人格、品德塑造的关键期培养孩子们健康、正确的审美，健全的人格、高尚的品德。在活动过程中，有成功经验的积累，也有很多不足之处，对于未来的工作也充满了期待。成绩只代表过去，不断反思、不断改进才能有更大的进步，才能有未来的精彩。在未来的工作中，还可以继续改进和优化的地方有：首先，在活动中，要照顾到每一位社员的感受，关注没每一位社员的成长。通过一年的社团管理经验，发现许多学生在一次次活动中也变得越来越活跃、敢于自我开放，但也有极个别同学平时活动中参与讨论和发言的次数不多，需要讲究方法和技巧鼓励他们积极参与进来。其次，中学生正处于青春期，身体发育迅速，自我意识明显加强，在心理和行为上表现出强烈的自主性，热衷于显示自己的能力和才能。在未来开展活动中，可以放手让学生们去做，给他们提供更多的展示自我、发展自我的舞台。老师充当引导者，除了当社团的军师外还是他们的朋友，亦师亦友的关系更能帮助孩子们自主发展，更好更快的成长。总之，心理社要在学校领导关心与支持下，在全体社员与老师的努力下，一路欢歌笑语、一路精彩不断，有收获、有反思、有成长！心理社指导教师：年7月2日