班级心理委员工作手册修订

-1-涉及保密信息，非心理委员、班主任及心理教师，其他人员不得翻阅，违者追究相应责任。学校心理委员工作手册（2022-2023年度）班级：班主任：心理委员：_学校馨雨港湾制-1-目录第一节我知晓，我们是快乐使者.......................................-3-一、设置心理委员的意义.................................................-3-二、班级心理委员的配备与选拔标准.......................................-4-三、班级心理委员的主要角色.............................................-4-四、班级心理委员的职责.................................................-5-五、班级心理委员的日常工作.............................................-5-六、心理委员的工作原则.................................................-6-第二节我需要，学习的心理健康知识...................................-9-一、心理健康概念.......................................................-9-二、心理健康的标准............................................错误！未定义书签。三、心理健康的等级....................................................-11-四、怎样培养健康的心理................................................-15-五、中学生常见的心理问题..............................................-16-六、需求专业人士的帮助................................................-16-七、心理调适的其他方法................................................-15-八、科学看待心理危机..................................................-16-附1：心理委员可在班级开展的活动参考...................................-18-附2：班级心理委员工作量化评分细则（试行）.............................-18-附：各类考核表格......................................................-18--1-班级心理委员个人信息表姓名性别年级民族班级出生年月常住地址电话担任心理协会何种职务成为心理委员的时间兴趣爱好有何特长曾获得何种奖励或者称号服务口号个性签名-2-心理委员保密协议甲方：———学校馨雨港湾乙方（心理委员）：鉴于乙方在担任心理委员职责和卸任之后，均有可能接触到学生敏感信息，现甲乙双方本着同样的原则制定此保密协议。一、保密范围1.班级信息：包括但不限于收集的班级信息，学生信息，班主任和心理老师传达的信息等。2.中心传达的信息：包括但不限于重点学生名册，学生联系信息等。3.相关保密内容：包括但不限于心理中心老师以及学生联系方式，需要保密的内容等。二、保密期限原则上，保密内容一直不得公开，直到甲方宣布解密或者信息已被公开。三、权利和义务1.乙方担任心理委员期间，严格遵守甲方相关的保密职责，对工作中接触到的信息采取保密措施。未经甲方书面同意，不得泄露、告知、公布或任何方式使第三方知悉相关信息。2.未经甲方书面同意，不得出现利用学生和中心负责人信息。3.工作时期，甲方提供各种培训和学习资料，培养乙方的心理服务素养。四、违约责任乙方违反该保密原则，甲方有权解除心理委员职务，同时视情况的严重程度，给予相应的处分。五、备注当事人因本协议产生的纠纷由双方平等、友好协商解决。本协议未尽事宜，按照学校或心理中心有关规章制度监督执行。本协议自签字之日起生效。-3-甲方：乙方：———学校馨雨港湾日期：2022年月日日期：我知晓，我们是快乐使者亲爱的同学们，当我们拿起这本手册的时候，就代表着我们从今天开始拥有了一个新的身份和使命，那就是心理委员，也是我们525快乐星球上的一名快乐使者。可能这是你第一次听到“心理委员”这个词，在小学，你从来没有听过这个职务。这是由我们成长的需要和环境决定的，初中生处于人生中半成熟、半幼稚的心理状态，容易出现抗拒、自卑、困惑、虚荣等等心理特点，需要有人去发现它、引导它。初中阶段的心理特殊性给班级管理带来诸多的困难，因此，就需要一个特殊的人来帮助大家发现并协助解决心理困扰，这个特殊的人就是心理委员，是心理老师和班主任协同开展心育工作中“传帮带”。同时，心理委员还是传播心理健康知识的宣传员，是师生的桥梁，是同学的润滑剂。心理委员连接着学校，滋润着同学，是学校心理教育工作体系中的一支必不可少的重要力量。一、设置心理委员的意义在班级中设立心理委员，开展同伴互助式的心理互助活动是很有意义的。首先，同学之间存在共同学习时空，相似性和一致性，更容易获得信任和支持，而且学生也更喜欢向同龄人打开心扉、交流感情和倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康服务技能，在相互交流沟通的过程中，同学就能得到更好的心理帮助。其次，助人与自助是内在联系、相互影响的。班级心理委员开展心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通，情感交流的能力，学会关心别人，接纳别人，学会共处，学会做人，当自己碰到-4-心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。因此，班级心理委员的心理互助活动，是学校开展心理健康教育的重要途径和形式。第三，心理委员在协会中学习到的团体心理辅导技巧、心理健康基本常识，可学以致用，提高心理服务的行动力。心理委员定期对各班寝室室长开展心理培训，提高室长的心理服务技能。及时收集学生脱离老师的视线后的生活状态和心理状态，比如辗转反地失眠、寝室人际关系、是否刻意回避身体四肢或是否有被校园欺凌，协助老师做好学生的心理动态筛查，避免学生出现心理危机或难以挽回的被动局面。第四，班级心理委员的互助活动有助于提高学生心理互助、自助的意识和能力，这种意识和能力正是当代中小学生应该培养和具备的基本素质，它将会在他们未来的事业和生活中起到十分积极的作用。二、班级心理委员的配备与选拔标准（一）配备名额：每班配备心理委员1名或2名（二）选拔标准：1.品学兼优，学习成绩良好；2.遵守纪律，团结同学；3.本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗；4.热心班级心理健康工作，具有服务意识；5.在班级里有广泛的群众基础，有亲和力；6.善于与人沟通，具有较好的语言表达能力；7.能够切实协助学校、班主任做好心理委员的工作，把工作落到实处。三、班级心理委员的主要角色心理委员应是班委会的正式成员之一。主要角色有两个：一是心理班干部，即心理委员的“行政职务”；二是“业务职务”，即维护学生心理健康的“观察员”、班主任开展心理工作的“参谋员”、班级心理健康的“宣传员”、寝室心理服务的“参谋员”。所以心理委员要珍惜老师和同学赋予的这个职权，做好管理和服务工作。-5-四、班级心理委员的职责（一）首先学会爱自己，在学会爱别人，注重维护自身的心理健康。（二）在工作中，严格遵守保密原则（特殊情况除外）。（三）心理委员作为班委员会成员，由班主任直接管理，完成班主任和学校布置的各项工作，学校心理健康中心进行业务指导和考核。（四）心理委员是维护学生心理健康的“观察员”、“参谋员”、“培训员”“指导员”，发现同学出现不良情绪应及时向班主任、心理老师反馈，及时转介，并协助老师侧面做好工作。（五）心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。在同学有困难时，能积极主动帮助。（六）积极配合学校开展丰富多彩的心理健康教育活动，协助班主任和心理教师上好心理活动课，协助做好心理调查和心理讲座，以及开展室长心理培训。（七）通过宣传组、编辑组、心理剧组等“1+5＋成员”的心理小组运行模式，做好心理健康知识的宣传和心理互动，提高心理服务技能。（八）协助心理辅导教师做好学生每年的心理健康普查和动态筛查。（九）积极参加心理委员培训。每一个心理委员都要在参加心理健康教育的业务培训并考核合格后，由学校德育处颁发“心理委员”聘书。（十）做好《心理委员工作手册》各项内容的记录和班级心理状况晴雨表的填写，每2周请班主任签字和心理老师查看批阅，每学期结束前交学校心理健康中心保管。五、班级心理委员的日常工作（一）定期心理培训。主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。（二）定期报告。每2周向馨雨港湾上交《心理委员工作手册》并填好“班级心理健康状况晴雨表”，并把相应情况反馈给班主任，分别从学习、生活、交往、情感、危机-6-事件、综合评价等多个对本班学生的这一个月心理状态进行报告。（三）危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、心理中心、德育处反馈，避免恶性事件的发生。（四）开展丰富多彩的心理健康教育活动。如通过定期装饰班级“我们的心灵SPA”文化墙、开展班级心理辅导活动、室长心理服务培训、心理主题班会课等，促进本班学生的心理健康水平的提高。（五）结合本班学生的现状开展调查研究，及时反馈给班主任和科任老师，自动促进和改善班风、学风，解决本班学生的心理困扰，促进学生学习水平的提高。（六）协会内编辑组积极投稿到学校广播站，宣传心理健康知识；宣传组通过制作活动宣传海报、项目活动招募海报，宣传心理健康知识和协助心理服务活动的宣传；心理剧组通过自编自导自演的形式，将同学们在日常生活中遇到的心理困惑以表演艺术的形式释放情绪，整合自我，得以成长。（七）协助学校心理健康中心开展全校性的心理教育活动(每年的525主题活动月),积极献策献力。如果用一句话来形容心理委员的工作那就是:以积极的心态面对自己的生活责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。六、心理委员的工作原则原则释义尊重原则与同学在价值、尊严、人格等方面平等保密原则保密例外：一旦发现同学有危害自身和他人的情况，我们就应该立即联系班主任或心理老师无条件接纳原则尊重每一位找你交谈的同学，不嘲笑、不排斥，保护同学隐私，坚决不随意泄露同学秘密。积极求助原则遇到解决不了的问题时，做到积极寻求帮助，及时将有关同学的情况转告班主任或心理老师实事求是原则对同学的问题，不要过分紧张，也不要心存侥幸保持中立原则避免将自己的价值观带入到与同学的交往中由于我们心理委员从事的工作有其特殊性，所以在进行具体工作时应该有别于其他学生干部，这就是我们心理委员必须遵守的工作原则。（一）尊重原则与同学在价值、尊严、人格等方面平等，不因为自己是班级的心理委员就高人一等，-7-在给予别人帮助时，讲究恰当的方式方法，区分时机和场合，保护求助者的尊严。提倡人格平等，男女平等，不管是谁提出的求助，给出自己恰当的心理援助即可。尊重每一位主动找我交谈的同学，不嘲笑、不排斥，保护同学隐私，坚决不随意泄漏同学秘密。（二）保密原则心理委员必须严格遵守保密的原则，这是我们工作的第一要则。除了向心理老师、班主任介绍情况外，对自己所接触的同学隐私不得以任何方式向亲戚或朋友泄露。当然，坚持保密原则也有其一定的适用范围。一旦发现同学有危害自身和他人的情况，我们就应该立即联系班主任或学校心理健康中心的心理老师，防止恶性意外事件的发生（保密例外原则）。（三）无条件接纳原则无条件接纳原则是指无条件接纳求