职业生涯规划之能力发展

职业生涯规划之能力发展主讲人：郑喜姣2009年10月27日本章内容能力的内涵和分类职业所需要的能力能力评价的方法能力培养的途径第一节能力概述一、能力的概念能力就是指顺利完成某一活动所必需的心理条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力是从事某种活动必须的前提；能力影响活动的效果；能力的大小只有在活动中才能比较；能力和兴趣截然不同。二、能力的个体差异人与人之间在能力上存在着明显的个体差异，这种差异主要表现在以下三个方面：（1）能力水平上的差异，就是我们通常讲的人的能力有大小：聪明、愚笨、中等。（2）能力表现早晚上的差异，是指人的能力充分发展有早有晚。（3）能力结构类型上的差异，是指能力中的各种成分的构成方式不同。三、影响能力发展的因素能力的形成受多方面因素的影响，基本上包括以下四个方面（一）遗传因素（二）环境因素（三）实践活动（四）个性品质能力结构哈佛大学教授霍华德.加德纳提出的多元智能理论：（1）语言智能（2）数理逻辑智能（3）音乐智能（4）空间智能（5）身体运动智能（6）人际交往智能（7）自省智能（8）自然观察智能第二节职业能力大学生需要具备什么样的职业能力？看看用人单位的回答：仙人指路—名企用人谈“我们要找最好的人才。我们需要的是个人技能，领导能力，分析能力，主动精神和团队合作精神。我们不太在乎他们是否读过金融或与之相关的专业，英语专业毕业也可以。”——汇丰银行中国区人力资源经理仙人指路—名企用人谈•能以长远眼光看个人职业发展•积极主动，不断创新•有商业头脑，注重成果•富有团队协作精神•不断学习——强生公司(中国)的用人标准仙人指路—名企用人谈业务能力经营头脑质量管理能力系统思考能力实干精神/能力思想沟通能力——福特公司员工能力素质要求勇气毅力创新能力服务精神合作精神正直仙人指路—名企用人谈Abilitytolearnandtranslatelearningintoactionisultimateadvantage.JackWelchCEOofGE善于学习并将知识迅速转化为行动的能力是最根本的竞争优势。——通用电气总裁韦尔奇什么样的大学生最受欢迎？在最短的时间内认同企业文化对企业忠诚，有团队归属感有敬业精神和职业素质有专业技术能力沟通能力强，有亲和力有团队精神和协作能力带着激情去工作不苛求名校出身，只要综合素质好！如何促进良好沟通良好的沟通行为不良好的沟通行为-专心、有目光接触、有笑容-有诚意、重视-说话清楚、声音适中-开放、坦诚地让别人了解自己-尊重别人意见，对事不对人-流露个人感受-坐姿大方，适当身体距离-多聆听-不留心，回避目光，缺乏笑容-无诚意及漠视-说话速度太快及声音小-封闭，隐瞒地不让别人了解自己-强词夺理，不顾别人感受-喜怒不形于色-坐姿不雅，不适当的身体距离-不让别人多说语言与非语言沟通55%38%7%表情、体态、手势音调言语观察非言语信息职业能力探索探索测试：职业能力自评职业能力等级评定办法：以各组总计得分除以6可得该组所测职业能力最后得分。根据你的能力等级评定得分，可以判断你的能力属于哪个等级：“1”为强；“2”为较强；“3”为一般；“4”为较弱；“5”为弱。评定等级可能有小数点，如等级2.2，表示此种能力水平稍低于较强水平，高于一般水平。能力等级评定表组别相应职业能力合计分数能力等级评定分（合计分数/6）你的能力等级属于第一组语言能力第二组数理能力第三组空间判断能力第四组察觉细节能力第五组书写能力第六组动作协调能力第七组社会交往能力第八组组织管理能力大学生的职业能力构成合理的知识结构动手操作能力社会交往能力社会适应能力创新能力组织管理能力第三节能力培养大学不同阶段的准备一年级—试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。二年级—定向期：考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的职业活动，并以提高自身的基本素质为主，如尝试兼职、社会实践活动。三年级—冲刺期：目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研。四年级—分化期：工作、考研、出国。不同渠道获得各种能力勤工俭学社团活动社会实践各类竞赛课程实习担任学生干部作业：扩展阅读《经理人的12项自我管理能力》自我心态管理能力—积极心态自我心智管理能力—开放思维自我形象管理能力—魅力行销自我激励管理能力—激发动力自我角色认知能力—演好角色自我时间管理能力—时间分配自我人际管理能力—人脉运营自我目标管理能力—目标设定自我情绪管理能力—情感掌控自我行为管理能力—职业素养自我学习管理能力—为学日益自我反省管理能力—为道日损