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《负面情绪的意义》教学目标知识与技能目标：了解一些负面情绪、理解负面情绪对人的意义。过程与方法目标：1）通过同学分享、自我思考、老师点拨等方式，了解更多的负面情绪2）通过观看视频、小组讨论等方式理解负面情绪对人的意义。情感态度与价值观目标：意识到负面情绪的积极意义。教学重难点教学重点：1）认识到负面情绪也有它存在的意义。2）探索负面情绪对于自己的意义。教学难点：激发学生探索负面情绪的积极主动性。教学方法小组讨论、随机提问、多媒体展示、讲授课前准备多媒体课件、《头脑特工队》视频、练习卡片教学过程【导入】导语：同学们，如果要用一个词汇描述一下你现在的心情，你会用哪个词呢？我们常听这样的祝福语“祝你生日快乐！”“希望你假期过得愉快”“希望你玩得开心”等等。如果有人对你说“希望你过一会愤怒”“希望你在悲伤待一会”“你焦虑了吗？那可太好了！”类似这样的话，你会怎样回应呢？大家都喜欢的“快乐”“愉快”“开心”等词汇都是什么类型的情绪？大家都想远离的“愤怒”“悲伤”“焦虑”等词汇是什么类型的情绪呢？大多数人都喜欢拥有正面的情绪而不喜欢负面的情绪，那我们的负面情绪就一无是处吗？就应该被大家这样讨厌吗？它会不会有它自己的存在意义呢？今天就让我们一起探索负面情绪的意义。【热身活动】播放《头脑特工队》片段，播放前留问题：视频中出现了哪些负面情绪，它对主人公起什么作用？回答后再问同学，在我们日常学习生活中还有哪些负面情绪？请同学举手发言并让其写在黑板上。【活动一】老师准备一些负面情绪的词语卡片，如：“委屈”、“失望”、“嫉妒”、”愤怒”等，每四个人为一小组，抽取一张词汇卡片。然后小组讨论：（1）自己是否曾经有过这样的情绪，当时的情景是怎样的？（2）这种负面情绪对你来说有怎样的积极意义？给同学8分钟的时间进行讨论，然后每种词汇请一组代表发言。代表发言过后，其他同学可以进行补充。【活动二】请同学们填写课前发的练习卡，填写过后小组讨论一下，并请同学与班级同学进行分享，鼓励同学创新性的发挥。练习卡如下：把我不想要_________________，改写成我需要_________________，因为_______________可以提醒我_________________________________________________________________________，帮助我______________________________________________________________________________，我要运用它__________________________________________________________________________。（以上为一组，一张练习卡有若干组，一组填写一种负面情绪词汇）【小结】日常生活中，我们会体验到令人喜欢的正面情绪，当然也有我们不希望自己拥有的负面情绪。但其实，每一种情绪都有它存在的道理和意义，都会在不同方面给予你提醒，帮助你成长。望同学能在生活做个有心人，当负面情绪来临时，不妨想想它要告诉我们些什么。