七年级语文阅读教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！七年级语文阅读教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级语文阅读教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级语文阅读教案【第一篇】《化石吟》一、内容及其解析1、内容：这篇课文写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。2、解析：为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化，两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情。二、教学目标及意图1、教学目标：(1)、理解和积累一些重要词语。(2)、有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。(3)、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。(4)、初步了解现代诗歌的特点。2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生抓住关键，深入领会。三、教学重难点教学重点：把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感。教学难点：培养学生对未知世界的兴趣。四、教学问题诊断分析1、教材分析：《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。参考资料，少熬夜！2、学情分析：本文是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐。应指导学生反复诵读，细细品味。体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情。七年级语文教案【第二篇】教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：①准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。教学内容①整体感悟课文内容。②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到啦哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述啦这样一个感人的故事。出示学习目标并板书课题感知课文内容①检查生字词。②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。③学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。④带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题组：a．课文写啦哪几个人物？主人公是谁？b．在散步过程中发生啦什么事？请你用自己的语参考资料，少熬夜！言概括。（用文中的语言也可以）「教师导学」读是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。[教师小结]文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以我为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括分歧。自主合作探究[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中分歧是怎样解决的？同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路？b．我为什么感到责任的重大？[教师小结]大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代啦母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。我为什么感到责任重大？学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉啦我们：我的母亲老啦，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。引导学生认识到在这个家庭中，我正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于我，所以我感到啦作为中年人责任的重大。[教师引导]展开想像，体验感受一下，假如你是文中的我，毫不犹豫地依从啦儿子走小路，那么，母亲会怎样想？学生四人小组交流，在班里谈感受。（过渡）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出啦什么道理？学生讨论交流，教师适时点拨。[教师小结]不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦啦一辈子，不容易。之中的我决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个孝字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（过渡）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时参考资料，少熬夜！事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？[学生讨论归纳]教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。（过渡）文中的我做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决啦这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么？a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？b．作者为我们展示啦什么样的家庭？c．分别用两个字概括出母亲、妻子、我是什么样的人？学生四人小组讨论交流（鼓励学生各抒己见，言之成理即可）。重点研读（过渡）：我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。（这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。）[教师小结]文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现啦我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出啦事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。）重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。比较阅读请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：①这篇短文写啦什么事？②《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感参考资料，少熬夜！动你，说说你的理由？[教师引导]学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把《散步》作为本文的范文呢？肯定《散步》有比《三代》更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会《散步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。（学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。）学生讨论交流，教师归纳：①《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：大块小块的新绿有的浓，有的淡树上的嫩芽也密啦田里的冬水也咕咕地起着水泡。这新绿、嫩芽、冬水的水泡分明是春的气息的透露，它显示啦不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。②在散步中两两对称的句子很多。母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。③以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。[教师小结]同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。反思通过本节课的学习，都学到啦什么？在思想上感悟到什么？[提示]自由回答，言之有理即可。[教师总结]我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。小结《散步》是1篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和参考资料，少熬夜！健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供啦学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强啦语感，加深啦对课文的理解。七年级语文教案【第三篇】教学目标：1．学习古人高洁的品格和情操。2．掌握一些文言词语。3．理解短文的主要内容。教学重点教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。（2）学习托物言志的写法。教法学法教学课时2课时教学过程一、导入1．作家作品简介本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。二、1．朗读课文。2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。有仙则名：著名。有龙则灵：灵异：斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入带青：映入。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？3．提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。4．提问：“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文参考资料，少熬夜！中起什么作用？深刻含义是什么？“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？写陋室幽雅的恬静的自然环境。6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。7．提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，