八年级下册物理教案【最新4篇】

参考资料，少熬夜！八年级下册物理教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级下册物理教案【最新4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级物理下册教案【第一篇】导入一：如图所示，小朋友在玩荡秋千，当被推动几下后，秋千就会荡起来，秋千荡得越高，感觉到荡的过程速度就越大。荡秋千的过程中，小朋友的动能和势能是如何变化的。导入二：手持粉笔头高高举起。提问：被举高的粉笔头具不具有能量为什么。学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程、首先提出当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化（重力势能减少，动能增加）在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，指出自然界中动能和势能变化的事例很多。[设计意图]从身边的实验出发，充分调动学生参与课堂教学的积极性。导入三：教师利用事先准备好的演示器材，请两个同学配合，指导他们完成一个小游戏，让同学们认真观察并思考游戏里面的科学道理。如图，将小钢球或铁锁固定在细线的一端，细线的另一端系在铁架台上，使小钢球与细线形成一个摆、让一个同学靠近铁架台，头稍低，另一同学把小钢球由该同学的鼻子处释放，小钢球（铁锁）摆动过程中能否碰到该同学的鼻子，提醒注意安全，并思考其中的科学道理。导入四：多媒体展示过山车的动画过程、画面上出现：过山车从很高的轨道一侧的顶端释放，不断地加速向下运动，越过圆环轨道的最高点，最后冲上轨道的另一侧、在学生观看过山车的同时，教师提醒学生分析过山车在运行过程中动能和势能的变化情况、思考：过山车为什么要从很高的轨道一侧的顶端释放参考资料，少熬夜！说明：教师不对学生的回答做评判，只告诉学生，要回答这个问题，需要学习本节课的内容、引出本节课的课题：机械能及其转化。一、机械能及其转化思路一给出机械能的概念，重力势能、弹性势能统称为势能，动能、势能统称为机械能、物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。[知识拓展]能量的种类很多，如太阳能、电能、原子能等，而机械能是与物体的机械运动情况有关的一种能量，单位跟其他形式的能量单位相同，都是焦耳（J）。之所以把动能、势能统称为机械能，是因为动能和势能可以相互转化，滚摆和单摆是动能和势能可以相互转化的常见实例、下面通过实验分析实例中动能和势能是如何相互转化的。1、探究活动一：如图所示，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：①滚摆在最高处时具有什么能。②释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化，分别分析滚摆下降和上升过程中动能、势能的变化情况。③动能和重力势能之间是否可以相互转化。学生进行实验并回答问题：①重力势能。②下降时：质量不变、高度变小、速度变大、重力势能变小、动能变大，减小的重力势能变成了动能、上升时：质量不变、高度变大、速度变小、重力势能变大、动能变小、减小的动能变成了重力势能。③动能和重力势能之间可以相互转化。[设计意图]让学生参与实验探究、在实验中获取知识，增长本领。2、探究活动二：如图所示，将单摆的摆球置于A处，然后释放、摆球就可以在A，C之间来回摆动。①摆球在哪些位置高度最高。②摆球在哪些位置速度最大。③分析摆球从A~B运动过程中，动能、势能的变化情况。④分析摆球从B~C运动过程中，动能、势能的变化情况。学生进行实验并回答问题：①摆球在A，C处高度最高，具有的重力势能最大。②摆球在B处速度最大，具有的动能最大。③摆球从A~B运动过程中，重力势能不断减小，动能不断变大，是重力势能不断转化为动能。参考资料，少熬夜！④摆球从B~C运动过程中，重力势能不断增大，动能不断减小，是动能不断转化为重力势能。总结：动能和重力势能可以相互转化、3、探究活动三：（1）手持着木球将弹簧片推弯，而后突然释放木球，观察到什么现象在此过程中，涉及哪些能量的转化（2）按下图进行实验：让木球从斜槽上端滚下，观察木球碰击弹簧的过程、分析图中，木球从甲→乙图和乙→丙图能量转化的过程。学生进行实验并回答问题：（1）观察到木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动、在此过程中，弹簧片的弹性势能转化为木球的动能。（2）从甲→乙图中，木球的动能转化为弹簧的弹性势能、从乙→丙图中，弹簧的弹性势能转化为木球的动能。这说明动能和弹性势能可以相互转化、[设计意图]通过精心设计的问题，激活学生的思维，提高学生参与课堂教学的积极性和有效性、4、回顾滚摆实验后思考：①滚摆上下运动的过程中机械能总量有什么变化，为什么②滚摆机械能总量减小的原因是什么如果没有摩擦和空气阻力，机械能的总量还会不会变化学生讨论回答：①滚摆上升的最大高度越来越小，说明滚摆具有的机械能总量不断减小。②滚摆机械能总量减小的原因是摩擦和空气阻力、如果没有摩擦和空气阻力，机械能的总量不会变化。总结：在动能和势能相互转化的过程中，如果没有摩擦和空气阻力则机械能的总量保持不变，这就是机械能守恒定律。思考：乒乓球落地后又弹起来，为什么达不到原来的高度，能量是怎么转化的。介绍人造地球卫星在运行过程中发生动能和势能的相互转化。思考：①卫星运行过程中机械能是否守恒②卫星从近地点向远地点运动时重力势能、动能、速度分别怎么变化③卫星在什么时候动能最大什么时候重力势能最大学生思考后回答：①守恒，因为卫星在太空运行，没有空气阻力，只有动能和势能之间的相互转化。参考资料，少熬夜！②重力势能增大，动能减小，速度减小。③在近地点时动能最大，在远地点时重力势能最大。[设计意图]人造地球卫星涉及机械能的转化和守恒，可以拓宽学生视野。思路二1、机械能：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能、一个物体可以既有动能，又有势能。多媒体展示：从高处下落的苹果，速度越来越快，用频闪摄像机摄下它下落的过程，如图所示。提出问题：被举高的苹果具不具有能量为什么学生活动：学生回答提问后，再引导学生分析苹果下落的过程、首先提出，当苹果下落到某一点时，苹果具有什么能量（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，苹果的重力势能和动能各有什么变化（重力势能减少，动能增加）。在苹果下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。2、动能与重力势能的相互转化实验1：用细线把小球系好，吊在天花板上，做成如图甲所示的单摆、将单摆拉至A点处，松手，让单摆自由摆动、发现单摆从A点运动到B点的过程中，速度越来越大，从B点运动到C点的过程中，速度越来越小。实验2：把一个滚摆悬挂起来，如图乙所示，用手捻动滚摆使悬线缠在轴上，滚摆升高到最高点，松手，发现滚摆下落的过程中，速度越来越快，滚摆上升的过程中速度越来越慢。问题研讨问题1：单摆从A点运动到B点，C点的过程中，动能和重力势能是如何变化的又是如何转化的呢？答：问题2：滚摆在下落、上升的过程中，动能和重力势能是如何变化的又是如何转化的呢？答：学生活动：交流讨论，思考回答。（1）单摆从A点运动到B点的过程中，动能变大，重力势能变小，重力势能转化为动能；单摆从B点运动到C点的过程中，动能变小，重力势能变大，动能转化为重力势能、（2）滚摆在下落的过程中，动能变大，重力势能变小，重力势能转化为动能；滚摆上升的过程中，动能变小，重力势能变大，动能转化为重力势能。参考资料，少熬夜！知识归纳：在一定的条件下，物体所具有的动能和重力势能可以相互转化。友情提示：在动能和势能的相互转化过程中，一种形式的能减少，另一种形式的能增加，减少的那种形式的能转化为增加的那种形式的能。3、动能与弹性势能的相互转化实验3：如图所示，在水平槽里竖立一个弹簧片，让木球从斜槽滚入水平槽，撞击弹簧片、观察到木球接触、碰撞弹簧片的过程中，木球的速度越来越慢，弹簧片弯曲程度越来越大；木球被弹簧片弹回的过程中，木球的速度越来越快，弹簧片弯曲程度越来越小。问题研讨问题1：在木球与弹簧片接触、碰撞和被反弹的过程中，动能和弹性势能是如何变化的又是如何转化的呢？答：问题2：由上面的实验，你能得出什么结论答：学生活动：交流讨论，思考回答。（1）在木球与弹簧片接触、碰撞的过程中，木球的动能减小，弹簧片的弹性势能增大，木球的动能转化为弹簧片的弹性势能、被反弹的过程中，弹簧片的弹性势能减小，木球的动能增大，弹簧片的弹性势能转化为木球的动能。（2）动能和弹性势能能够相互转化。实验4：用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化。学生活动：观察演示实验，思考问题，选出代表发表见解。问题：这个实验中，小球的受力情况如何各个力的做功情况如何这个实验说明了什么。小球在往复运动过程中，竖直方向上受重力和杆的支持力作用，水平方向上受弹力作用、重力、支持力和速度方向总垂直，对小球不做功；只有弹簧的弹力对小球做功。实验表明，小球在往复运动过程中总能回到原来的位置，小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化。知识归纳：在一定的条件下，物体所具有的动能和弹性势能可以相互转化。友情提示：动能和重力势能可以相互转化，动能和弹性势能也可以相互转化；不同形式的机械能都可以相参考资料，少熬夜！互转化。[知识拓展]各种形式的能量都可以相互转化，如电能可以转化为光能，太阳能可以转化为电能等，动能和势能的相互转化只是能量转化中的一种形式，能量转化过程中总是一种能量减少，另一种能量增加。二、水能和风能的利用请学生观看图片或者视频，认识自然界存在的机械能、指出：水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。修筑拦河坝可以提高坝前上游的水位，水位越高，水的重力势能就越大、这样水从坝上落下时转化成的动能就越大，水推动坝下方的水轮机转动，水轮机又带动发电机发电，水能最终转化为电能。利用风能做功主要是靠风车，也可以用风车的转动带动发电机发电、利用风能不会有环境污染，但风能不稳定，不像拦河坝那样能把“风能”储存起来。展示图片或者视频，表现自然界的机械能有利也有弊。在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。[设计意图]通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题、提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。课堂小结：通过今天的学习，同学们有哪些收获在实验探究中又存在哪些问题还有什么想探究的问题学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。[设计意图]加强知识的巩固掌握、提高学生的交流表达能力、1、如图所示，已知某人造地球卫星沿椭圆轨道运行，其近地点距离地面高439km，远地点距离地面高2384km，卫星在近地点时动能，在远地点时势能（前两空选填“最大”或“最小”）、从近地点向远地点运动过程中，转化为（后两空选填“动能”或“势能”）。解析：本题主要考查动能和势能的相互转化、卫星环绕地球运动过程中，其动能和重力势能相互转化、卫星从近地点向远地点运动的过程中，高度增大，重力势能增加，增加的重力势能由动能转化而来，则动能减小；卫星从远地点向近地点运动的过程中，高度减小，重力势能减小，减小的重力势能转化为动能，则动能增加、在近地点时，卫星的动能最大；在远地点时，卫星的势能最大。答案最大最大动能势能2、在一次军事演习中，一架飞机沿水平方向一边参考资料，少熬夜！匀速飞行一边投放军用物资，在此过程中飞机的动能（填“变大”“变小”或“不变”），物资在加速下落过程中，动能和重力势能之间的转化情况是、解析：本题考查动能和势能之间的转化、飞机沿水平方向一边匀速飞行一边投放军用物资，在此过程中飞机的速度不变，质量变小，所以动能变小；物资在加速下落过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，但速度越来越快，动能越来越大，所以，重力势能转化为动能、答案变小重力势能转化为动能3、如图所示是某建筑工地用起重机起吊货物的情景、货物在钢绳的拉力作用下先沿竖直方向匀速上升，再水平移动到卸货地点、若不计摩擦和空气阻力，则货物在匀速上升过程中（）A、重力势能增加，动能减少。B、重力势能增加，机械能增加。C、动能不变，机械能增加。D、动能减少，机械能减少。解析：质量越大，速度越大，物体的动能就越大；质量越大