参考资料,少熬夜!教育技术培训总结【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育技术培训总结【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育技术培训总结【第一篇】这次培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引。通过学习,我知道:现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术,实践教学改革和创新,已经成为当代教师专业化能力的构成要素。现在我对本次培训做一个总结。一.培训内容本次培训分为八个模块:模块一培训准备;模块二初识教育技术;模块三教学媒体与资源利用;模块四授导型教学设计;模块五探究型学习设计;模块六教学实施计划设计;模块七信息技术与课程整合探讨;模块八成果整理与展示。其中,每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注重教学引导,突出案例,以活动为主线,以任务为驱动,引导我们在规定时间内完成模块学习,提高自身教育技术能力应用水平。培训中,除了要聆听教育专家的专题讲座、观看一线教师的精彩案例、学习具体教育技术的示范演示外,还要完成相应的学习任务:学习日志,主题研讨,作业,班级论坛,培训作品等。我都能积极参加学习,认真完成任务。其中,最难的要数五个作业了,有:我所理解的教育技术,授导型教学设计方案及其课堂电子讲稿,探究型学习设计方案,教学实施方案,教学信息处理(三选一):批阅学生作业、学生成绩统计表、群发邮件。不过,经过我的刻苦学习与钻研,都出色的完成了,真是高兴。这些内容,实现了教师教学资源在网上的共享,加强了教师们的教学交流,提高了教学效率,更有利于教师业务水平的提高。同时,也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。参考资料,少熬夜!二.主要心得体会1.教学设计方面我们传统的教学设计主要针对某一节具体的教学内容而言,在这个具体细小的教学内容上进行教学设计,而本次学习中,提出根据主题单元进行教学规划,在学习和实践过程中,我明显感觉到这样的教学设计更全面,也更有针对性。如果说,之前我们掌握的教学设计是微观的话,那么现在学习的正是宏观的部分。其实,任何事物都要从宏观和微观两部分去研究才能更全面、更清楚,这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足,让教师能站得更高、看得更远、走得更对。2.教学方法方面传统的教学主要以基础知识的学习为主,如何针对不同的知识内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教育工作者面前的严峻问题。现代教育强调,要基础性学习、拓展性学习、研究性学习相结合,这样的教学模式显然更符合也更适应现代教育技术的发展和要求。然而,如何进行研究性学习,是摆在我们教育工作者一道难题。这次培训专门用了一个模块来介绍研究性学习的设计,这是非常必要和及时的。通过培训的学习、参与和体验,使我们逐渐明了研究性学习的过程,深入理解了研究性学习的核心概念和基本理论,并在此基础上学会了主题单元的研究性学习的设计。3.教学形式方面传统的教学形式主要以课堂教学、校园教学为主,让学生在学校的氛围内接受教育,学习知识、掌握技能,这样的教学形式有其不可忽视的缺陷性,即一旦学习者离开校园,则丧失了接受教育、学习知识的机会。我们一直倡导教育要具有终身性、及时性、有效性,要“活到老、学到老”,显然传统的教育模式不能适应时代发展需求。本次培训中,有一个内容是“创建并利用主题资源”,主要是学习各类资源的教学功能,学会围绕教学所需资源,设计并创建主题资源网站,掌握了这个方法后,可以根据教学资源的不同,设计和制作站,为学习者提供更多的学习机会、学习方式和学习内容。4.教学评价方面在以往的评价过程中,基本只是对学习结果的评价,而忽略了对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价,评价方法单一。通过本模块的学习,我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革进程中,为实现信息化教育的培养目标,必须形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法,这种教学评价更加关注学习资源与学习过程,强调学习者的知识与技能的运用,重视学习者[]的能力变化。将学生的个体差异参考资料,少熬夜!视为教学资源,在了解学生个性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上,结合实践探索,科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样性的信息化教育评价模式,才是现代教育工作者所必须具备的能力,才能适应现代信息化教育的发展,更好地为教育服务。5.教学反思方面教学反思是现代教学过程中不可或缺的一个内容,通过反思,能检视自己的教学内容、教学行为、教学效果,对今后教学工作的开展有着重要意义。本次培训中也有教学反思部分的学习,它通过案例研讨使我们理解和掌握教学过程的有效反思,对教育者进行科学有效反思提供了明确途径,有着重要的指导意义。通过学习,我明白了反思不能停留在表面,要从深层次对教学的整个实施方案进行反思,反思教学的组织策略、授递策略、管理策略等方面,只有对教学过程的深层次反思,才能优化教学行为、提高教学水平、促进教学质量。现代教育技术,是关于学习资源和学习过程的设计,开发,利用,管理,评价的理论和实践。它的发展是从电化教育,到教育技术,再到现代教育技术。是啊,社会在发展,时代在进步,教育教学手段也在不断更新。作为教师,我们应该跟上时代的步伐,学习现代教育技术,为我们的教学更好的服务。这次培训,就给了我学习的好机会。在今后的工作中,我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合,不断总结经验教训,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,为培养新世纪的人才做出贡献。现代教育技术,是关于学习资源和学习过程的设计,开发,利用,管理,评价的理论和实践。它的发展是从电化教育,到教育技术,再到现代教育技术。社会在发展,时代在进步,教育教学手段也在不断更新。作为教师,我们应该跟上时代的步伐,学习现代教育技术,为我们的教学更好的服务。在今后的工作中,我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合,不断总结经验教训,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,为培养新世纪的人才做出贡献。农村中小学教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的!我很珍惜这个机会,在今后的教学中,我会充分利用所学到的新理念、新知识,充分利用网络提供的资源,更好地提高自己的教育教学水平。教育技术培训总结【第二篇】参考资料,少熬夜!为了提高我校小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,根据县教硏室和镇教委的具体安排,这学期我们精心组织,对我校教师的教育技术能力进行了校本化培训,重点是多媒体的应用和学科整合、制作课件、博客的建立和博文的发布、资源的上传和下载等培训,现就这项工作总结如下:一、领导高度重视,成立专门机构。1、培训工作开始之前,学校领导班子就此项工作召开了专题会议,制定了培训计划,成立了以何玲娟校长为组长,侯亚利为副组长,信息技术员为主要成员的教师教育能力培训学习领导小组。2、以身作则学校领导干部每次培训时,都到场并认真听讲,做笔记。3、提供保障学校大力支持这次培训活动的开展。二、精心安排组织有序1、精心安排学校利用下午放学后的时间对教师进行培训,既保证教育教学不受影响,又保证每一个教师都不漏掉培训学习的机会。2、多方协调学校教务处专门负责此项教育技术培训事务。在整个培训期间,主管教学的副校长主动协同上级有关部门,协调学校领导、学校各部门、各年级以及全体教师,在此期间作了大量细致的工作。3、反复补差参加培训的教师中,微机操作基础参差不齐,技术员利用三周的时间,对这一部分教师进行专门反复的培训,直至这部分教师操作熟练为止。三、教师全员参与,覆盖面广。培训期间,我校教师积极参与,无缺席和迟到现象,在主讲教师贺靖的指导下,大家认真学习现代教育技术的理论知识和上机实践操作,认真完成培训作业。四、培训形式多样,符合实际。培训期间,主讲教师和我校教师密切配合,采取了集中和分组观看下载的光盘内容;主讲教师讲解与指导,辅导与学习方法交流;小组讨论与探究;教师之间的交流和总结。大家回顾了这一学期来的课堂教学的得与失,探讨了相关的教育教学资源的利用情况等多种学习形式,教师们都感觉到这些培训切合日常的教育教学实际,收益大。五、认真学习,取得进步。经过培训,教师们都能够从网上查找到自己需要的教育教学资料,能结合自己所任学科,独立制做出适合的教学课件,作为辅助课堂教学的有力工具;还能够撰写教育教学叙事、教学反思、教学心得体会等。根据教育教学的实际需要,我们还要继续加强学习和探究,不断取得进步。参考资料,少熬夜!六、务实培训成效显著这项培训是一次有意义的务实的培训,是一次有压力的培训,使培训由要我学变成了我要学,使教师的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,教师们都认为收获大,收效显著。本期教师教育技术能力培训已经结束,总体来说,本期培训是较为成功的学习活动。虽然也有不足之处,但我们在以后的学习过程中将会扬长避短,继往开来。在下期的教学过程中,我校将以教研活动为主阵地,以现代教育技术为主要内容,以全体教师为主要对象,长期开展此类的培训和学习活动,不断提高广大教师的业务水平,满足现代教育的需要。鼓励教师在课堂教学中使用现代教育技术设备。强化管理,进而使我校的教育教学质量再上一个台阶。教育技术培训总结【第三篇】通过这次网络学习,我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育工作者,此次有幸参加了湖北省教育技术的一期培训。这次培训以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。现总结如下:1、提高了认识在“规划主体单元”模块的培训就让我感觉到:要转变教师的角色。“规划主体单元”模块的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是我们中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识,“现代教育不再是某一学科的教育,而是各学科齐头并进,参考资料,少熬夜!真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。2、提高了专业知识水平通过这次网络培训,我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。3、教育理念不断得到更新通过学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,我认真研究讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中