年河南省焦作市山阳区教师招聘（PDF41页）

文档来源：准题库APP2016年河南省焦作市山阳区教师招聘考试真题试卷（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.教育学的研究对象是()A.教育现象B.教育事实C.教育规律D.教育问题【答案】D【解析】教育现象被认识和研究，便成为教育问题，但并不是所有的教育现象都可以构成教育问题。只有当教育现象中的某些矛盾引起了人们的注意，并具有研究价值的时候，才能构成教育问题，成为教育学研究的对象。2.马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法是()文档来源：准题库APPA.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论和实践相结合【答案】C【解析】马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。3.教育质的规定性或教育的本质表明()A.教育是传播知识B.教育是培养人的基本技能C.教育是传承文化D.教育是培养人的社会活动【答案】D【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。4.政治经济制度决定教育的()A.所有权文档来源：准题库APPB.领导权C.优先权D.控制权【答案】B【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权。5.一般被认为教育学形成规范学科的标志是()出版。A.《民本主义与教育》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》【答案】B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第二本现代教育学著作。6.在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是()A.1902年学制B.1904年学制C.1922年学制文档来源：准题库APPD.壬子癸丑学制【答案】D【解析】1912年1月9日，中华民国成立中央教育部，蔡元培任教育总长，对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。7.在影响人身心发展的诸多因素中，教育起着()作用。A.制约B.决定C.辅助D.主导【答案】D【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。8.要求小学生初步养成锻炼身体的习惯，培养学生对运动的兴趣，具有健康的身体。这指的是对学生()方面的要求。A.德育B.智育C.体育D.美育文档来源：准题库APP【答案】C【解析】略9.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()A.编写教案B.做好备课计划C.设计教法D.设计教学方案【答案】C【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。10.在教学中，人们常说“教学有法，但无定法”。这句话反映了教师应具备的素养是()能力。A.语言表达B.组织管理C.创造D.观察【答案】C文档来源：准题库APP【解析】“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。11.()是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。A.心理评估B.心理测验C.心理诊断D.心理测量【答案】A【解析】题干所述是心理评估的概念。12.只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性。这指的是思维过程中的()阶段。A.抽象化B.辨别C.类化D.同化【答案】C【解析】在进行类化时，必须归纳客观事物某些属性或特征的相似性或共同性，而忽略事物之间非本质特征或属性的差异性。文档来源：准题库APP13.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并且在头脑中形成有关问题的初步印象，以形成对问题的表征。这指的是问题解决过程中的()环节。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设【答案】B【解析】题干的描述体现了理解问题的含义。14.学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。这指的是知识学习类型中的()A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.连锁学习【答案】C【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。文档来源：准题库APP15.日常坐活中人们所说的“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等，在学习过程中具体指的是()A.记忆的策略B.技能的形成C.学习的迁移D.知识的干扰【答案】C【解析】“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”都是一种学习对另外一种学习的影响，即学习的迁移现象。16.可用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物的一类知识，在知识的类别中具体指的是()A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识【答案】C【解析】题干所述符合陈述性知识的概念。文档来源：准题库APP17.在课堂教学中，使学生依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维。这是在贯彻()教学原则。A.启发性B.巩固性C.系统性D.直观性【答案】D【解析】直观性原则要求教师在教学活动中，尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。18.学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，指的是()A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.练习法【答案】B【解析】题干所述内容体现了讨论法的内涵。文档来源：准题库APP19.艾宾浩斯通过实验发现，遗忘的进程是()A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.因人而异【答案】C【解析】根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律为先快后慢。20.美阈心理学家()经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。A.皮亚杰B.马斯洛C.班杜拉D.科尔伯格【答案】D【解析】美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则。21.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的()文档来源：准题库APPA.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】B【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。22.()是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。A.学习适应B.学习准备C.学习促进D.学习技能【答案】B【解析】题干描述的是学习准备的概念。23.()是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。A.调节策略文档来源：准题库APPB.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】D【解析】题干所述体现了组织策略的内涵。24.在()以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。A.8岁B.9岁C.10岁D.11岁【答案】C【解析】皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。25.能根据学生新的特别是意外情况，迅速而准确地做出判断，采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是()文档来源：准题库APPA.管理能力B.教育机智C.应变能力D.注意分配能力【答案】B【解析】教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。26.班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活工作的教师。在小学，班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别工作D.做好鉴定评语【答案】B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。27.衡量一所学校办学水平的关键指标是对()的评价。A.学生的发展文档来源：准题库APPB.课程和教材质量C.教师队伍D.教师授课质量【答案】A【解析】教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。学生的发展是衡量学校办学水平的关键指标。它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，了解和发展自己的特长。28.《中国教育改革和发展纲要》是()印发的。A.中共中央B.国务院C.教育部D.中共中央、国务院【答案】D【解析】略29.以我国社会力量办学中所出现的各种关系和问题为调整对象的教育法律是()文档来源：准题库APPA.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国职业教育法》D.《中华人民共和国民办教育促进法》【答案】D【解析】略30.下列哪项不属于《中华人民共和国义务教育法》明确的义务教育的基本性质()A.自愿性B.统一性C.强制性D.公益性【答案】A【解析】义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。31.我国公办中小学目前实行的内部领导体制是()A.党委领导下的校长负责制文档来源：准题库APPB.校长负责制C.党支部领导下的校长负责制D.董事会领导下的校长负责制【答案】B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。32.教师职业的基本要求是()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习【答案】A【解析】爱国守法是教师职业的基本要求。33.师德的灵魂是()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生文档来源：准题库APPD.教书育人【答案】C【解析】关爱学生是师德的灵魂。34.“亲其师”才能“信其道”。这就要求教师要()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习【答案】C【解析】“亲其师，信其道”的意思是：学生只有和教师亲近了，才会信任教师，相信教师所说的，接受教师的教育。这要求教师要关爱学生。35.陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”这就要求教师要()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习文档来源：准题库APP【答案】B【解析】“爱岗敬业”中倡导教师“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”。乐于奉献的精神特别需要提倡。陶行知先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。36.《中小学教师职业道德规范》要求教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这一要求体现了教师职业的内在要求，那就是()A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.终身学习【答案】B【解析】为人师表是教师职业的内在要求。“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”是《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求之一。37.教师热爱教育事业的集中体现是()A.热爱学生B.为人师表文档来源：准题库APPC.团结协作D.无私奉献【答案】A【解析】热爱教育事业具体体现在热爱学生上。38.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】C【解析】个体身心发展的不平衡性主要表现为：(1)身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，青少年的身高体重在其全部发展过程中经历两个高峰：第一个高峰是在一岁左右，第=个高峰是在青春发育期。(2)就个体身心发展的不同方面而言，青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的。39.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了()A.知觉的整体性文档来源：准题库APPB.知觉的理解性C.知觉的完整性D.知觉的不变性【答案】A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识