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面试试讲答辩讲义熟悉流程•（进入考场、过程礼仪、结束礼仪）面试的概念与内容•面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的重要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，还可以面对面地观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能等。•面试成功与否，归根结底还是取决于一个人的综合素质。虽然面试的类型风格有所不同，但应试者在面试前都必须做好一些必要的准备来确保面试成功。•面试的主要内容：••应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等。••作为对专业知识的补充，面试考官通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度以及其专业知识是否符合用人单位的要求。••面试应试者是否能够将自己的思想、观点、意见和建议顺畅地用语言表达出来，考查其表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。•4.反应能力和应变能力•主要看应试者对面试官所提问题的理解是否准确贴切，回答是否迅速、准确；对突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外的处理是否得当、妥善等。•5.自我控制能力与情绪稳定性•在遇到上司批评指责、工作有压力时，或者当个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不至于因情绪波动而影响工作。•6.工作态度•对于工作态度，面试官往往要了解两点：一是了解应试者过去学习、工作的态度；二是了解其对求职职位的态度。一般认为，在过去学习或工作中态度不认真、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位也很难做到勤勤恳恳、认真负责。•7.上进心、进取心•上进心、进取心强的人，一般都会确立自己事业•上的奋斗目标，并为之而积极努力。上进心强者，表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新；上进心不强的人，一般都安于现状、无所事事，对什么事都不热心。•8.求职动机•了解应试者为何希望来本单位工作、对哪类工作最感兴趣、在工作中追求什么，从而判断本单位所提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。•9.业余爱好•面试官往往会询问应试者休闲时间爱好哪些运动、喜欢阅读哪些书籍、喜欢什么样的电视节目、有什么样的嗜好等。了解一个人的兴趣爱好，对录用后的工作安排有好处。面试方略•••••••••一、妆容、服饰•要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人，所以一定要注意您的仪表。•1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。•2、服饰要符合职业特点。要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。•3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。•总之，女教师要给人感觉既典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。•三、自我介绍•自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。•自我介绍的形式千变万化，无定式可循，但应注意下面几个问题：•首先，不要过于谦虚。过于谦虚可能被人误解为没有能力、缺乏自信心。•其次，不要自吹自擂，把话说的太满。特别是初出茅庐的学生，很容易自吹自擂自己的过去是多么的辉煌，其实，那些辉煌在考官眼里，还显得非常幼稚。•最后，不要讲废话，珍惜自己每一句说话的机会。通过这一程序，考官主要是想了解你的思维逻辑是否严谨，语言表达能力如何，以及抓住问题实质进行回答的精明程度。应聘者说话要尽量简洁、准确，不能说大话、套话、废话。（一）进入试讲地点•1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。•注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。•2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。•（二）目光——坦然、亲切•在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。具体要求是：•1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。•2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。•（三）交谈语言——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实•1.交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。•2.交谈的礼貌用语：•(1)问候语:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。•(2)感谢语:“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。•(3)道歉语:“对不起，打断一下”、“对不起，让您久等了”、“抱歉”等。•(4)请字句:“请您留步”、“请问”等。•3.交谈中应注意的问题：•(1)在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”，以免引起不快。•(2)在长辈、师长面前不可以指手划脚。•(3)在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。•身体语言•目光接触•姿势控制•习惯动作•教师着装着装注意事项•试讲：即模拟课堂教学，是指在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考察教师的综合能力。•注意教具的选择。试讲分值比例•语言表达10％•仪表仪态10％•板书设计10％•教学内容40％•教学教法20％•时间控制10％•试讲类型及时间：•场景教学内容选题来源•实境型节选型自定型•虚境型课题型他定型•片段教学10~15分钟•课堂教学（模拟课堂）20~40分钟•试讲时间分配1.导入新课（1—2分钟）2.讲授新课（6—8分钟）试讲环节4.作业小结（1—2分钟）3.巩固练习（1—2分钟）•课堂导入（2-3分钟）•讲授新课（6分钟）•巩固练习（3分钟）•课堂小结（1分钟）•布置作业（1分钟）•结束语（1分钟）试讲的具体要求•态度谦虚•重点突出•内容务实•师生互动•重视仪表•态度谦虚•教师招聘考试试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，很多高学历、高水平的应聘者渴望加入教师行列，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出现态度不谦虚的问题。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，因此，应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。•重点突出•讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员在试讲的时候切不可面面俱到。应聘人员如果讲课时面面俱到，结果只能是蜻蜓点水。有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分呢？最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中应尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。•内容务实•试讲者中，有很多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，极容易在试讲过程中出现保留大学老师的讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不适合做小学或是中学老师的，这样的试讲是很难通过的。•无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个问题。试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其他部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。•师生互动•试讲时如有学生，那么与学生互动的环节不可少，教师在课堂上能否调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师教学水平的一个标准。试讲者在互动环节要注意对角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容的目的。•重视仪表•应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者以评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。•试讲的考核内容•试讲中，评委设计的考查表可能各不相同，但重点都是教学基本功，即表达艺术、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学。•1.表达艺术•表达艺术主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，具有一定的启发性和生动性。形体语言表达的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。•2.板书艺术•板书艺术的基本要求有三点：字迹清楚、工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字；不同级别的标题在黑板上应有不同的留存时间和合理的位置安排；标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。•••••••注意：•1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。•2、普通话•一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）•3、音量•音量要大，不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。•4、音调•语调要抑扬顿挫。要有重音、轻音、拖音、有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。•5、语速•语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的飞快的讲，好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。•6、仪态•抬头挺胸，目视前方，双手可随意放在身体的两侧，也可放在讲台上，腿不要乱抖动，目光要时而环视讲台之下，与学生或专家用眼神交流。•7、板书•粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要照顾到左右的学生。•8、多媒体的应用•熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖；也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。•9、课件的选择•选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势，又要有代表性。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。课件的制作要有特色，适当穿插漫画、照片、图表等，还要注意背景音乐的应用。•10、授课•授课要注意启发性，多提问、多时间让学生思考和自由讨论。授课要有感情、有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑；要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。•要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）•试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和