班主任工作经验交流优秀4篇

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参考资料,少熬夜!班主任工作经验交流优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任工作经验交流优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任工作事迹【第一篇】当今的学生,绝大部分是独生子女,从小就被娇生惯养,以自我为中心的情况比较普遍,由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响,造成了部分小学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍,在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题,成为心理问题学生。因此,关注学生的心理,促进孩子健康成长已成为我们研究的又一新课题。在教师队伍中,班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者,与学生接触时间最长,频率最高,也最了解学生,因此对学生心理健康所产生的影响也最大。我在教学中力求担当学生的心理保健医生,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能的发展,使学生在良好的环境中形成健康的心理素质,健康快乐地成长。一、营造良好的心理环境创设宽松和谐的氛围学生心理素质的锻炼,道德行为习惯的形成,乃至知识才能的增长,无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。学校应营造适合学生心理健康发展的育人氛围。1、优美的课室环境的布置。我对班集体有一套严格的卫生轮值工作制度。做到每天的课室桌椅整齐、干净整洁、窗明几净,一走进课室便会有一种舒畅之感;建设班内的生物角,让每一位同学自觉从家里带回一些生物,并每天坚持打理,开展比赛,看谁的花草养得最漂亮等激励学生的积极性,同时也丰富了学生的课余生活。优美的环境是学生无声的“良师”,学生处处受到感染、受到教育。2、营造宽松和谐的师生关系。置身于宽松氛围的人的心理完全是放松自在的,在一定程度上情感可以自然流露,思想可以任意驰骋,学生的创新潜能容易激发。在实践中我们要求自己做到:我首先放下架子,,以朋友的身份走近学生,让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点,也应接受他人的批评,包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人,而是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。其次我尽力减少不必要的规矩,在传统的教学中,学生的行为往往受到严格的限制。对学生的参考资料,少熬夜!思想和行为做过多、过细的限制,虽然能达到整齐划一的效果,但无疑学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑,丧失了自由表现的机会,抑制了主动创新的动机。因而,减少不必要的规定,还给学生自由表现的机会,有益于激活学生思维的火花,使学生得以生动活泼的发展。我班的蒋心怡同学,无论是上课还是课间,在同学和老师的面前从不言语、不爱与人交往,不主动向老师问好,现在变的性格开朗了,话也多了。班上的科任教师见到我好奇的问:“王老师,你班的蒋心怡同学怎么一下子变的胆子大了?”我一笑,说:“我给她创造了一个心理自助的良机。每天早晨同学们都习惯地在音乐的伴奏中写铅笔字,一次,音乐刚刚响起,蒋心怡同学不由自主地说出了歌曲的名字,虽然她破坏了宁静的写字环境,但对于她的这种大胆即兴表现,我却表扬她,赞扬他有丰富的音乐知识,并向她竖起了大拇指。观察其反应,当她看到我对她的肯定,她的神情更加陶醉,放松。从那以后,她还经常从家里拿来磁带让我放给同学们听,给大家讲述她所知道的音乐知识,伴着一首首音乐,我走进了她的世界,打开了她心门。蒋心怡的心理自助成功使我深深的感到:学生的心理问题除了极个别的属于心理障碍外,决大多数只是一般性心理问题,是学生带有年龄特征的特殊表现,不需要对其进行心理帮助,只要教师能在细致观察学生、深入了解学生、认真研究学生的基础上,从实际出发,有针对性的给学生营造一个良好的心理教育环境,学生完全可以通过自己的心理自助,充分发挥自身的潜能,自行解决问题,培植其一个正确而健康的心理。二、开展心理宣传教育工作广泛地掌握心理知识1引导家长关注学生的心理心理素质的形成和发展,不是孤立和自发的,它是有一定的社会生活环境。学校教育和学生个体生理基础、经验、态度及家庭的心理氛围也会对学生的心理因素的形成,产生不同质量的影响。为了给学生创造良好的家庭环境,我定期给家长传授一些家庭心理教育知识,并且在期末的家长会上,邀请专家开展家长心理知识讲座,受到学生家长的普遍欢迎。每个学期,不仅进行家访,针对学生的学习等问题向家长反馈意见,争取家长的帮助,我还利用现代网络,通过邮件来和家长共同讨论有关学生心理问题。除此之外,我还推荐一些有关心理知识的教育书籍供家长阅读,编印了一些家长问答题发给家长们进行书面的心理知识宣传例如:“家长如何面对孩子的检测成绩?又如“给孩子请家教好不好?”等进行书面解答,收到了一定的效果。。现在的家长对待参考资料,少熬夜!孩子要坦然的许多,那种一开家长会,孩子就遭殃的现象明显减少了,我的工作也得到了家长的认可。王鲲鹏原来学习很差,父母不在身边,奶奶负责他的学习,可奶奶恨铁不成钢,天天数落他,不让他出门玩耍,除了学就是学,结果孩子产生了逆反心理,厌倦学习,学习效果不好,成绩低落。我积极与他的父母进行了电话联系和网上通信,到家与他的奶奶聊天,从家长的教育入手,通过多次的努力,并组织他们一起听家教心理讲座,他奶奶改变了教育孩子的方法,父母也加强了对他的关心,慢慢地王鲲鹏变了,作业完成得又快又好,成绩也上来了。三、加强学科渗透心理教育提高学生的心理素质学校各育、各科教学都可以以素质教育的总体目标为依据结合自身教育教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各育、各教学过程和学校心理健康教育相互渗透,相互促进,并通过促进学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学的质量和效益。作为一名班主任,虽然所教学科是英语,但还是尽量引导学生看一些经典诵读教会学生做人的道理。如《论语》,虽然短短的一句话,却蕴含着深刻的哲理。在了解了字面意思后,同学们纷纷发表自己的看法。“我觉得孔子是个非常谦虚的人,他在当时已名扬天下,有弟子三千,贤弟子七十二人,是人们公认的老师,可他却认为身边许多人可称得上自己的老师,说明他善于发现别人的长处,善于学习别人的优点。”“我们也应该像孔子那样,虚心向周围的人学习,就说我们班吧,每个人都有自己的优点,我们应该看到别人的长处,虚心向别人学习。例如:黄智禹身上就有许多优点,他勤奋好学、善于动脑、知识广博,所以我应该向他学习。”一石激起千层浪,在他的带动下,同学们展开了《夸夸身边的人》的讨论会。有的说:“俆洁莹是我们班的读书小状元,她一个月读6本书,我应该向她学习。”有的说:“尹杨当干部特别负责任,管理能力很强,我应该向她学习。”有的说:“张宇龙体育好,是我们年级的长跑冠军,我应该向他学习。”有的说:“姜云英语发音很标准,我应该向她学习。”还有的说:“杨玉靖的作文发表在杂志上,写得非常精彩,我应该向他学习。”我惊奇地发现,同学们夸得这些学生都是班里所谓的好同学。这时我接过话茬问大家:“我们应该学习刘守洋什么?“刘守洋?”同学们瞪大了双眼,吃惊地望着我。“对!是刘守洋!”我又重复了一遍。有些学生痴痴地笑起来,还小声地嘀咕着“学他胆子大,敢爬窗户;学他骗人,敢拿别人的东西;学他上课不听讲,下课打人参考资料,少熬夜!骂人„„”我摆了摆手,制止住大家。我进一步地启发:“好好想想,他身上一定有什么优点,我们没发现。”“有什么优点?”同学们努力地想着刘守洋身上的优点,教室里静悄悄的,过了一会儿,程艺丹站起来说:“我觉得刘守洋很爱劳动,昨天下雨,楼道地面较脏,第三节课间的时候,他主动拿墩布墩教室门口。”有几个同学也随声附和,“是!我们也看见了!”又一个同学站起来了说:“刘守洋跳绳比我跳得多,我应该多向他请教。”接连又有好几个同学举起了手,这真是不说不知道,一说吓一跳呀!同学们都很吃惊,有名的淘气包却有这么多的优点,学生们不约而同地为他鼓起掌来。我望着刘守洋,他眼里闪着晶莹的泪花,这是激动的眼泪,是自信的眼泪„„我知道自己成功了,不仅让刘守洋找到了自信,还让学生们学会了如何正确对待他人的优、缺点,学习他人的长处。当今世界日新月异,随着一个更开放的时代的到来,心理健康已经越来越成为人们关注的话中有话题。身体健康要从娃娃开始抓起,心理健康教育更要从娃娃开始抓起。让我们关注学生心理,共同努力,促进学生身心全面发展,托起明天的太阳!班主任工作事迹【第二篇】基本情况本班共有学生44人,女生30人,男生14人,本学期转来新生1人。根据长沙外国语学校的特点,每个班级在上英语课时分为a、b两班,每班各22人。该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平较高,尤其是英语成绩在整个年级较为突出,但少数同学有偏科现象。班级气氛活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多,体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特长生。学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与督促。班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。针对以上情况,我们实习老师将在原班主任王智泉老师及其他老师的指导和帮助下,做好他们的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级,有计划,有目的的开展活动,教育和引导好学生,争取做好实习班主任工作。在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的参考资料,少熬夜!时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。一。尊重自己,为人师表俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下,我在班中教好自己数学课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。二、钻研教学,提高自己在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里,我将会继续努力搞好自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认与认可。一学期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我衷心地感谢给了我无数帮助的高迪老师。在以后的工作中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。三、抓住时机,增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。四、尊重学生,以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处参考资料,少熬夜!在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基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