科研工作总结范文(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!科研工作总结范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科研工作总结范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!科研工作总结1本学年,我根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,提高教育教学质量,而积极参加各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:一、加强理论学习,注重课堂实践,教科研先进个人工作总结。1、认真学习《新课程标准》,钻研教材,精讲每一节课。2、在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,与学生建立民主平等和谐的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展,努力形成自己的教学风格。3、积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研能力。本学期共听课30节,评课30节,学校教学比武成绩显著,课堂教学位于前列,每学期做会诊课中心发言人2次,上公开课2节,促进了自身的成长。二、勤于教研,提升素质。1、按时参加数学方面的学习,并经常向优秀教师虚心请教,不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间,学习、阅读相关的教育教学文章、书籍,做好学习笔记,本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍,撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。拓宽了视野,了解教学改革的最新动态。三、加强教改与教学科研,努力出成果。在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写论文,取得了点滴成果。1、XX年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。参考资料,少熬夜!3、教学教研之余,我还鼓励和指导学生参加各类竞赛,取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。4、XX年论文《渗透数学思想,培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显等问题。在今后的工作中,我将脚踏实地,争取更大的进步和提高。科研工作总结2本学期我校教育科研工作继续坚持走“科研兴校”之路,坚持“向科研要质量,以科研促发展”的理念,全面落实市教育局教科所有关工作意见,着重从制度管理、过程管理入手,不断强化教科研工作,不断提高学校教科研水平,取得了一些成绩。一、制度保障1、领导重视我校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置,作为学校工作的重要组成部分,纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导带头参加教育科研、承担课题研究任务,力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费十分紧张的情况下,对于开展教科研工作所需的财力、物力,学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习,专家讲座,课题研究津贴、奖金,购置电脑等办公设施,购买图书征订刊物,编辑资料等等都有保障,使科研工作得以顺利进行。2、健全组织学校成立了以校长为组长的教科研领导小组、以分管校长为组长的教科研指导小组,以教科研骨干组成教科室主要成员负责日常教科研管理,成立了各学科教研组,健全了教科研管理制度,使教科研工作落到实处。3、完善教科研博客除学校教科研博客的继续运行之外,本学期有结合六个市级规划课题新建立了教育博客,有效地督促、指导了课题的研究。4、强化激励措施本学期,我们在确保各项课题研究扎实开展的同时,根据上级有关文件精神,对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价,且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师,根据学校奖励细则进行奖励。二、活动开展1、分层培训参考资料,少熬夜!我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高。本学期我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平,有针对性地分层次引导教师开展业务学习。新上岗教师,着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师,着重学习现代教育教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究,不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导,对其教育教学实践进行反思,总结经验,形成特色,发挥教科研示范作用。依据教研活动安排,积极开展教师读书活动,全天开师阅览室,并坚持每周进行业务活动、政治学习。同时,我们还能充分利用学校的网络资源,为教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。建立了各年级学科教研组,每星期集体备课不少于1次,集体学习不少于1次,保证时间、地点、主讲人、内容“四落实”,围绕一个专题,突出一个重点,解决一个问题。学校领导还不定时的参加学习,会上老师们畅所欲言,提出课改过程中的问题,共同讨论解决办法。通过以上举措,课改的氛围浓厚了,教学过程也不断优化。2、“请进来、走出去”学期初学校聘请教育专家到校进行讲座,并先后派出多批教师到河南、济南、德州等地学习先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训,大部分教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分。3、举行了校级“名师引领课”、“骨干教师示范课”“每人一堂课”“教师普通话、粉笔字比赛”等活动,营造团结协作的和谐氛围和竞争态势,激励教师争先创优。4、课题研究在组织好已有课题研究工作的同时,今年9月份,我校成功立项2个德州市级重大课题、4个德州市级规划课题,并顺利开通课题研究博客,保证课题研究有序进行。10月份组织教师完成小课题第三批结题申请工作,12月份又高质量地完成了德州市级规划课题《大面积提高小学数学教学质量与优等生培养的实践与探索》的结题工作。5、组织“优秀教科研成果评选”本学期我们组织了思品教师优秀论文评选、班级管理论文评选,并择优推荐参加省级教科研成果评选,并给予物质奖励,极大地提高了教师的创作热情。三、存在问题及解决问题的思路:参考资料,少熬夜!(一)回顾本学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实,主要有以下几点:1、科研方法的培训做得不够,部分老师产生了畏难心理;2、课题研究的选择上有一定的局限性,影响了研究的质量。(二)解决问题的基本思路:1、进一步唤醒教师个体科研的意识,积极创设浓厚的教学科研氛围,促使转变,让反思和科研成为一种自觉。2、保证在全校范围内分课题组开展有针对性的教育科研方法的培训活动的时间,通过举办讲座、交流等方式,使老师们尽快熟悉基本的科研方法:3、定期召开全校性的公开课、论文比赛等教育科研活动,广泛地进行宣传和交流,使更多的教师参与到科研工作中来:4、完善教科研博客管理,发挥现代工具的作用。5、高质量完成市教科所布置的教科研任务。在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作稳步前进。科研工作总结3我校坚持“质量立校,科研兴教,铸造名师,争创特色”的科研理念,教研并重,以研促教,教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题《团体心理辅导理论应用与推广研究》实验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校。一、健全机制保障教科研活动校长室在每学年的学校工作计划与总结中,在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中,在学校发展规划中,在教科研常规活动保障基金使用项目中,始终体现着学校教科研工作的重要地位,体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。(1)学校成立了科研领导机构,形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比,邀请教育专家来校进行科研指导,如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元研究第一人王盛极等等。参考资料,少熬夜!(2)学校建立了一系列促进校本研修开展的制度,制订教师外出学习、培训制度,师徒结对子制度,教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。(3)建立激励机制,保证经费投入,提供重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比,设立“课题研究立项奖(市级及以上)”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”,重奖在教育科研方面取得成绩的教师,使他们得到应有的回报,享受到科研成功的喜悦。(4)学校还建立性能优越的校园网,教师办公室实现“室室通”,多媒体教室等设施。二、课题研究过程的管理1、课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作;科研处、教研组、课题组实行分层管理,课题组负责人为该课题的责任人,切实加强进度管理。2、科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核;收集课题研究资料和阶段性成果,上报课题主管部门;聘请专家、学者进行课题指导,及时修正和完善课题方案;组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动;实施课题档案管理,通报研究动态、进展情况和优秀论文。3、课题研究工作完成后,课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。4、课题研究中,不得随意更改课题研究负责人,研究方案与计划。若需更改,需由课题负责人申请,经学校同意,报课题批准立项部门审核决定。若未经审核批准,对课题作重大调整或自行终止的,则撤销该项课题。5、省、市下达重点课题、学校提供的研究经费,应合理使用,做到单独立项、专款专用、实行实效,不得挪作他用,违者按违反财务纪律处理。三、课题选题申报管理(一)课题选题选题总原则:价值、创新、准确、可行(1)价值:是指所选课题应具有一定的研究价值,即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义,对教育科学理论有何贡献,可对什么问题给出理论上的回答;可解决什么现实问题,为教育实践服务。(2)创新:主要体现在“一感三新”,即具有时代感,观点新、内容新、角度新。(3)准确:是指课题限定要准确,找准自己能驾参考资料,少熬夜!驭的课题。(4)可行:所选课题具有可操作性,研究者具有驾驭该课题的主客观条件。(二)课题主要来源1、联系当前的教育思想、教育理念选定课题。推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流,国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化,从这些教育思想与教育理念出发,联系当前的教育实际,就不难总结问题,选定课题。如《80/20教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。2、联系学校办学方向、特色,选定课题课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点,每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现,以此为突破口,也不难寻找到合适的问题,并由此来选定研究的课题。如我校确立的课题《用王力精神办学育人,创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特点。3、反思自己的实际工作,关注课堂,关注课改,微观入手,细节做起,不妨“小题大做”选定课题。如《谈课改下“先学后教,当堂训练”在高中历史教学中的应用研究》《新课程背景下数学学困生的成因与对策研究》《高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的实验与研究》《新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用研究》《团体心理辅导在班级管理中的应用》。四、立项课题结题工作课题结题是一个艰难的历程,又是充满新奇与挑战的砺炼!“结题比申报要难得多。”很多人如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