房山区优秀校长候选人典型材料

房山区教育系统优秀校长事迹材料房山区优秀校长候选人典型材料王生同志自1981年从房山师范毕业以来，先后担任班主任、团队干部、教导主任等职，1989年任主管教育教学工作副校长，1992年破格晋升为小学高级教师，1995年起担任校长兼党支部书记，2004年到良乡第三小学担任校长兼党支部书记，负责学校的全面工作。树立科学的办学思想，明确育人理念。他确定了“11331”的学校总体工作思路。明确了“以质量创品牌，以服务求发展”的办学理念，确定了“会学习、负责任、习惯好”的学生培养目标，创新“环境教育、养成教育和传统美德教育”的三育教育，以科学的质量观为统领，以提高课堂效率为突破口，以提高学生整体素质为最终目的，打造和谐的校园文化，创造一流学校的办学思路，使良乡三小在不断实践和探索中初步形成了服务学生、服务教师、服务家长、服务社区的办学特色。以人为本，促进干部教师发展。学校建立了“五三三”的教学管理模式和“一横三纵一延伸”教研网络。通过规范管理抓质量，营造教研氛围提高科研水平，总结出“二抓四落实”的管理方法。科学管理，特色育人。他以师德建设为突破口抓队伍建设，率先提出教师提倡用语、禁用语、开展师德教育活动提高师德素质。他以机制为先导深挖德育内涵。根据《中小学德育整体化纲要》建立了“三全”工作机制，并通过抓科研课题，养成教育、学科渗透、德育活动、家长学校等全面推进素质教育的实施。他以活动为载体，拓展德育的外延。以“同心结”活动为契机，在师生中开展“好运北京，期盼奥运”主题教育活动，效果显著。在北京市举行的同心结总结表彰会上作了典型发言。在他的领导下，学校自2004年以来共获得国家级奖24项，市级奖146项，被评为全国德育科研先进实验学校，“健康杯”全国第三届中小学心理健康教育成果评选先进单位，市基础教育课程改革实验先进单位，市中小学德育工作先进单位等多项荣誉。先后编写了《少年军校章程》、《小学生常规要求》、《春华秋实》等书，除此以外，学校被评为2008年奥林匹克教育融入阳光体育活动先进学校，“育体、育心、育人”迎奥运落实体育活动体育教师培训先进学校，“教育创新可持续发展创新”奖。近两年来他本人也获得了许多荣誉：全国平安和谐校园先进管理者、房山区2006年度优秀共产党员、教育创新标兵、关心少先队工作好校长等多种荣誉称号。《浅谈师德现状及管理策略》、《可持续发展教育实践活动》、《打造人民满意学校树立“四服务”教育意识》、《躬耕为教办人民满意教育、爱洒教苑促师生和谐发展》、《在希望中崛起》《做教师成长路上的铺路人》等多篇文章获国家级、市级、区级奖或刊登在报刊上，在全国少先队迎奥运知识竞赛活动中荣获优秀校长奖。房山区优秀校长候选人典型材料王宝丽、女，1955年出生，中共党员，教育心理研究生毕业，中学高级教师，电业中学校长兼书记，中国教育学会中学德育专业委员会理事会理事、《北京教育》杂志理事会理事、区教育学会英语研究会会长，青少年科协副理事长，北京市优秀教师。王宝丽同志遵循以人为本的教育理念，提出了“科研治学，科技导学，创新发展”的办学思想，确立了“设备现代化，管理科学化，队伍高水平，质量上一流”的办学目标，践行学校“培养品德高尚，基础扎实，素质全面，特长明显，具有创新能力和实践能力的现代社会文明公民”的育人目标。她提倡为学生创建开放式的学习环境，并总结出“实践——体验——内化——践行”的育人模式和“问题导入——合作探究——自主创新”的教学模式。2007年至2008年学校经历了从企业办学划归地方管理的过程，王宝丽同志带领学校领导班子牢记“稳定有责”的工作要求、通过开展系列教育活动来帮助教师以高度的社会责任感做好自己的本职工作，圆满完成了学校特殊时期的教育教学秩序的稳定工作、为学校创造了积极向上、和谐稳定的工作氛围。王宝丽同志自1993年就任校长起，就带领全校教职工开拓创新，创造了辉煌的业绩。学校先后荣获全国百所德育科研名校、科技教育实验基地、科技教育实施项目示范学校称号，北京市德育成果提名奖、金鹏科技团、依法治校示范校、科普示范校、贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、教育行为示范校、健康教育促进校、德育工作先进集体、规范化学校、基础教育课程教材改革实验先进单位、电化教育优类校、教育科研先进学校、百所好家长学校、信息化工作先进学校、综合治理先进学校、法制教育先进学校等称号，房山区人民满意标兵学校、教学管理先进集体、德育先进集体、体育工作先进集体、特色学校、养成教育示范校、教育科研先进集体，“双文明”标兵单位等，并连续13年都被评为区综合质量评价一等奖。这一连串沉甸甸的成绩背后，渗透的是王宝丽同志对教育事业的执着的追求、热爱、奉献与创新。在王宝丽同志的带领下，电业中学迅速成为科技、德育先进学校。她多次代表学校在全国等大型会议上做典型发言。2002年、2004年、2006年房山区十佳校长。她先后参加编著《教师职业品质的自我完善》、《全国电力中小学素质教育常规管理》、《科技导学、育人为本》、《教师性格与发展》、《金鹏展翅、金帆远航-整体构建学校德育课堂》、《整体构建人格教育模式、为青少年健康发展启航》、《教海扬帆》、《校本课程》等书，在报刊杂志上发表过多篇教育管理研究论文。先后荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题百名德育科研专家、德育科研工作先进工作者、北京市健康促进学校工作先进个人、区优秀教育工作者、高考教学质量评价优秀教学管理工作者、教学管理先进工作者、科技教育工作先进工作者、关心少先队工作好校长等光荣称号。近两年她撰写的论文获得全国课题研究优秀成果一、二等奖。房山区优秀校长候选人典型材料刘广振，男，汉族，1957年12月生，房山区窑上乡人，研究生学历，中学高级教师，中共党员。曾任房山中学语文教师、年级组长、党总支副书记，1998年6月担任北师大良乡附中教学副校长，2000年8月至今担任北师大良乡附中校长、党总支书记。熟悉刘校长的人都知道，这是一位深深挚爱着教育事业的优秀教育工作者。他提出了“教育就是服务”的学校教育理念及“为教师的成长创设良好条件，为学生发展打下坚实基础”的学校办学理念。学校在2003年6月被北京市教委认定为北京市市级示范性普通高中，2004年通过ISO9001国际质量管理体系认证，先后被评为国家级青少年科技教育示范基地，首都文明单位，北京市教育科研、电化教育、绿化美化先进校、房山区文明单位标兵，房山区人民满意标兵校，房山区实施素质教育综合评价一等奖等多项奖励及荣誉称号。在2007年，学校又被评为北京市新课程改革自主实验校、样板校，北京市新课程改革教师培训基地校。多年来学校高考上线率始终保持在98％左右，本科以上上线率保持在93％左右，重点大学上线率保持在55％左右。学校以优异的成绩赢得了社会各界的广泛赞誉。在实际工作中，他狠抓队伍建设，把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础。为此，他借助与北师大合作办学的有利机制，积极创设条件，努力为教师搭建成功的平台。他鼓励教师要树立“成名成家”意识，指出教育科研是教师成长的必由之路，把“校本科研”，即“为了学校、在学校中、基于学校”作为学校开展教科研的基本模式。目前，学校有特级教师2人，市级学科带头人3，市级骨干教师12人，区级学科骨干教师18人。一支高素质的干部教职工队伍已初步形成。他提出学校工作“三中心”原则，即“学校工作以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以提高效率为中心”，基本构建了具有本校特色的校本课程体系，倡导“媒体支撑、主体互动、整合优化”的新课堂教学模式，落实《北京师大良乡附中教学管理纲要》及《提高课堂教学有效性系列办法》，从而全面提升学校课堂教学水平。在学生培养上，刘校长结合学校全寄宿制特点，提出“主体性与发展性”的德育观，努力使学生“全面而有个性的发展”，实施“三年系统工程与一日流程管理”相结合的学校德育工作模式，大大提高了学校德育工作的针对性与实效性，为学生成为适应现代社会需求的复合型人人才奠定了坚实基础。2006年刘广振校长被评为“房山区育人楷模”、“房山区优秀共产党员”、“房山区创新标兵”，2006年4月被联合国教科文组织EPD教育北京委员会授予“教育促进可持续发展创新奖”。2007年9月被评为房山区优秀教育工作者，2007年11月被评为“北京市杰出校长”，2008年3月被评为07年优秀共产党员，08年被北京市教育总工会评为“北京市全心全意依靠教职工办学好校长”。教育是事业——事业需要奉献；教育是科学——科学需要求真；教育是艺术——艺术需要创新。刘校长把这三句话作为自己的座佑铭，他正是以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命，履行着一个校长的责任。房山区优秀校长候选人典型材料刘建友，男，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1996-1998年6月任房山中学副校长，1998年6月-2000年8月任长沟中学校长，2000年8月至今任房山区实验中学校长、2005年兼任党总支书记。八年来，刘建友校长带领实验中学师生员工锐意进取、追求卓越，明确了“全面实施素质教育，加强学校特色建设，走可持续内涵发展之路”的发展思路，既而确立了具有实验中学特色的“和谐教育”思想：创建优美和谐的育人环境，创设健康和谐的人际关系，实现教育资源的合理配置，促进学生和谐主动的发展，实现学校整体发展与师生个体成功的和谐统一。正是在“和谐教育”思想引领下，确立了“创首善之校、树首善之师、育首善之人”的教育理想，明确了“用有血有肉的教育培养具有真才实学、真情实感和真知灼见的高中生”的教育宗旨。既而确立了学校发展的阶段性目标，那就是不重奖牌重品牌，不重奖杯重口碑的实验人，要用勤劳的双手奉献给全区人民一块“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、水平一流、成才有望、办有特色、人民满意”的品牌，一所人民心目中的示范校。也正是在“和谐教育”思想引领下，逐步形成了一套行之有效的具有实验中学自主发展特色的“全程管理”理念。可以说，全程管理既提供了管理的思想方法，更提供了管理的行为方法，并逐步优化为一套完整的管理体制和良好的运行机制。就管理体制而言，通过创设、认同、实践和发展，逐步形成了具有实验中学特色的一系列全程管理制度。就管理机制而言，一方面，“党政合一、分层管理、责任到岗、重心下移”的管理模式和全程监督、评价、反馈、激励机制，有力保证了管理体制的畅通运行。另一方面，经过实践和创新，目前“部门一体化、过程精细化和岗位自动化”管理品质的层次正在逐年提高。两年来，实验中学累计获得德育科研先进集体、北京市教育信息化先进学校等8项国家、市级集体荣誉和35项区级集体荣誉。圆满完成了第二个三年发展规划，并顺利的开启了第三个三年发展规划。在基础设施、校园环境、学校管理、队伍建设、教学质量、服务水平、保障能力等方面取得了长足的进步，已奠定了在全区优质高中校中的应有地位，成为房山区优质高中教育资源的重要组成部分。两年来，刘校长荣获房山区优秀校长、教育系统优秀共产党员、优秀教育工作者等19项荣誉称号，他在教育这片沃土上，播撒了无限的希望，留下了深深的足迹，收获了不俗的业绩。房山区优秀校长（园长）候选人典型材料何艳萍，女，出生于1962年，1981年毕业于房山师范学校，1999年毕业于市委党校行政管理本科班。1995年至今担任良乡幼儿园党支部书记、园长，中学高级教师。何园长用她的人格魅力、管理艺术引领着良幼，良幼因她而一步一个台阶，升一级创示范，稳步走在争创名园的进程中，良幼因她而变得精彩纷呈。以人为本进行科学管理。谈到管理，何园长的管理思路是两条主线：一个是科学管理，一个是情感管理。在科学管理中办园思路清晰、目标明确；干部使用责权明确、收放有度；重视在细节中完善管理；在创新中不断发展管理。有了科学的管理方法，在个性张扬的今天情感管理也是不容忽视的。她通过“聊天室”与教职工沟通情感，暖心在点点滴滴；关系教职工的切身利益问题力求公正公开；开展丰富多彩的文体活动努力营造一种精神文化。良幼在她的经营下，已成功跨入北京市示范园的行列，向全市人民展示着房山学前教育的风采。高度重视两支队伍建设。何园长把干部