幼儿园大班拼音教案【推荐4篇】

好范文解忧愁1/17幼儿园大班拼音教案【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班拼音教案【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班拼音教案【第一篇】活动目标：学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：课件、图片。活动过程：一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母sh的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：好范文解忧愁2/172、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写sh声母1、让学生自己观察sh的占格位置：2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写sh，学生观察。4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。好范文解忧愁3/176、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。反思这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿十分认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案【第二篇】知识与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。2、学会“ui”的四个声调。3、能正确拼读、书写音节。方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。教学过程：一、导入新课好范文解忧愁4/171、看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板：板书：二、看图学习复韵母ui的音形（一）学习“ui”的音形1、出示“ui”图：“ui”（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。）（4）教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个好范文解忧愁5/17韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。三、学习复韵母“ui”的四声1、读“ui”3个复韵母2、按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3、“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示幼儿园大班拼音教案【第三篇】活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2、区分音、形相似的字母，正确认读。好范文解忧愁6/173、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、乐于探索、交流与分享。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。好范文解忧愁7/17（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音区别。二、区分音、形相似的字母。声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，好范文解忧愁8/17给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）四、游戏—摘果子。小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。幼儿园大班拼音教案【第四篇】设计理念：好范文解忧愁9/171根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。教学目标：1学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。2初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。3学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。4认识5个生字，会读儿歌。5会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好范文解忧愁10/17好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。3师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。4范读，生跟读。5齐读，开火车读，抽读。（二）学习j的字形1同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？好范文解忧愁11/172生编顺口溜，记忆字形。预设：母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj小I加弯jjj（三）指导书写字母j1出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j再写点，两笔写成2教师范写3伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。三、帮扶学习声母q这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？（一）认读音1观察图画，七只气球判断出字母q的读音。2教师范读，学生跟读。3分组读——领读——齐读4指导发音j—q发音上有什么不同（j读时不用力，不必送气，q要用力送气，jq对比练读）（二）你能想办法记住q的字形吗？生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq好范文解忧愁12/17（三）怎样书写呢？1观察占格位置，占中下格2先写左半圆，再写一竖。3教师范写4学生在本子上写2个（提醒学生书写姿势）（四)同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。四、自主学习声母x1师：这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用刚才的方法把它学会，行吗？2学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。3学生交流学习情况读音从“西瓜”中的西字中得出读音。练读，领读，齐读（发现问题马上纠正）记字形：刀切西瓜xxx象个叉子xxx一个错号xxx书写x有两个新笔画右斜、左斜书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧！（出卡片练习三个声母）好范文解忧愁13/17五、红I预相拼1师：不止是我们喜欢红，和他们是朋友，小一也想和他们交个好朋友，瞧，他们在一起玩得多快乐呀！你能准确地读出他们吗？2学生读——跟读——齐读3音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习4出示对比卡片q----qix----xi这些音读起来一样吗？有什么区别？自己试试。（jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响）四jqx与v相拼1红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情（投影演示）j----v------juq----v------qux----v------xu2发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了为什么会这样？试读j----u无法相拼好范文解忧愁14/173原来，红比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧！小于小于有礼貌，见到红就脱帽小与见到红，脱帽敬个礼4学生练读音节，抽读5带四声练习读6做游戏，角色扮演找朋友找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找朋友，谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。五本课小结小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节