小班科学教案《颜色变变变》精编5篇

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参考资料,少熬夜!小班科学教案《颜色变变变》精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班科学教案《颜色变变变》精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班科学教案《颜色变变变》1活动目标1、知道水的形态,通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红、黄、蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。活动重难点知道水的形态,了解颜料被水溶解变色的小秘密。通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。活动过程(一)导入游戏1、师:今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明、会流动、没气味)教师小结:水是透明的,无色,无味,会流动。2、师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,但我们要一起念一句好听的话“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变”他才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?(二)探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说水宝宝,变变变哦。1、幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。参考资料,少熬夜!(老师指导鼓励孩子)提问:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)2、颜色对应师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放)(三)解读秘密师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子,再次试验)提问:1、你发现了什么?2、这瓶怎么没变出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)3、把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力)(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作,但不显示结果,给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。2、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?提问:你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!反思:在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。一个活动下来,自我感觉参考资料,少熬夜!幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。小班科学教案《颜色变变变》2教学目标:1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知颜色的能力。2、体验红黄蓝三种颜色,在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。教学准备:红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,PPT幻灯片,水果屋教学重难点:通过观察,操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段:示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场,用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程:一、用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。1、提问:一开始大树是什么颜色?(黄色)2、后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?(变成了紫色)3、教师出示PPT进行小结:红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前,教师要强调几点:(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要参考资料,少熬夜!取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。(2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看PPT。橙色的有:橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有:黄瓜、西瓜、苹果等情景介入:圣诞老人要求帮忙教师扮演圣诞老人:小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开始作画,在这之前教师提要:1、给水果图上合适的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。(结束)整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,参考资料,少熬夜!圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。创意设计:中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念,在平时的绘画过程中,对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中,孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣,特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节,小朋友们都感到很好奇,甚至课后还会有小朋友跑过来问我:老师,今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗?……后来,我就在思考:孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣,喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案,但那些颜色都是现成的,随手就能拿到的,孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知,特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验,针对这一情况,我设计了这节中班美术课《颜色变变变》,想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作,来感知两种不同的颜色混合后发生的变化,让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官,最后用幼儿生活中常见的面纸,让幼儿用两种不同的颜色印一印,进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强,幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官,动脑猜测,再动手实践,一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学,在学中玩,让幼儿能很快掌握色彩的变化。小班科学教案《颜色变变变》3活动目标:1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。活动准备:清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。活动过程:参考资料,少熬夜!一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。二、猜猜会有什么变化。1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)三、幼儿进行第一次尝试活动。1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。四、集中交流:我的发现。1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。五、幼儿再次进行尝试活动。1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。六、集中讨论。1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。活动延伸:引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。活动反思:我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。小班科学教案《颜色变变变》4活动目标1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2、通过变魔术游戏活动,引导幼儿发现颜色混合参考资料,少熬夜!后产生的一些新变化,提高幼儿的观察能力和辨别能力。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果重点难点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望,发现颜色混合后产生的一些新变化。幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。活动准备1、分别涂有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干,矿泉水瓶子若干。2、记录表、抹布、油画棒。3、ppt活动过程一、引出主题,激发幼儿活动兴趣,“变魔术”吸引幼儿注意力,提高幼儿操作的欲望今天,老师来当一回魔术师,给大家表演个节目。你们想看吗?(出示装有矿泉水的瓶子)师:魔术就要开始了,你们看仔细哦。(师拿一透明矿泉水使劲摇晃,幼儿仔细观察。)师:变成什么颜色了?(红色)小结:小朋友想不想也来当一回魔术师,变出漂亮的颜色来呢?二、幼儿自主探究,体验。老师给你们每人准备了一瓶水,拿到瓶子后听口令,你们自己瑶瑶看。师:你瓶子里的水有什么变化?(幼儿回答:红色、黄色、蓝色,出示ppt,红黄蓝称为三原色)请幼儿说:我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