小班科学教案《颜色变变变》优秀4篇

好范文解忧愁1/12小班科学教案《颜色变变变》优秀4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班科学教案《颜色变变变》优秀4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小班科学教案《颜色变变变》【第一篇】活动目标1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2、通过变魔术游戏活动，引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果重点难点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。活动准备1、分别涂有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干，矿泉水瓶子若干。2、记录表、抹布、油画棒。好范文解忧愁2/123、ppt活动过程一、引出主题，激发幼儿活动兴趣，“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望今天，老师来当一回魔术师，给大家表演个节目。你们想看吗？（出示装有矿泉水的瓶子）师：魔术就要开始了，你们看仔细哦。（师拿一透明矿泉水使劲摇晃，幼儿仔细观察。）师：变成什么颜色了？（红色）小结：小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？二、幼儿自主探究，体验。老师给你们每人准备了一瓶水，拿到瓶子后听口令，你们自己瑶瑶看。师：你瓶子里的水有什么变化？（幼儿回答：红色、黄色、蓝色，出示ppt，红黄蓝称为三原色）请幼儿说：我瓶中的水变成了？颜色？师：为什么我们瓶中的水会变出不同颜色？（老师告诉你们一个小秘密：因为老师在瓶盖上涂了不同颜色的颜料—出示涂有颜料的瓶让幼儿看看）三、探索活动“三原色变变变”（颜色宝宝找朋友）好范文解忧愁3/12师：你还想让你这瓶水变成其他颜色吗？（你手中这瓶水的颜色要记住哦！我们再换另一种颜色的瓶盖试一试，看看会有什么变化？）师：现在你瓶中的水有什么变化？（幼儿回答：橙、紫、绿，出示ppt23，称为三基色）四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色师：今天的魔术好玩吗？你记住了没有？让我们一起用记录表把今天瓶中水的颜色变化记录下来，出示ppt45师示范填表要记得写上自己的名字哦！五、小结请幼儿展示记录表并说说自己瓶中水的颜色变化。（我瓶中的水由？色+？色变成了？色）六、师小结小朋友说的真好！今天的魔术很简单，就是一瓶水加上不同颜色的颜料就变出了不同的颜色，我们以后还可以在区角活动里有更多的体验，拿上你的记录表去和你的好朋友分享一下吧！七、活动延伸：三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。好范文解忧愁4/12活动反思本活动选题新颖，幼儿很感兴趣，供幼儿操作、探究的部分也较多，幼儿整个活动都处于兴奋状态，另外，在活动中我还尊重了幼儿个性差异，及时指导，关注了细节，孩子们也在语言表达能力和观察变化，辨别能力方面得到了锻炼，但还是存在很多不足，比如：应多给幼儿一些交流时间，认识三原色、三基色。让他们从生活出发，在生活中去寻找、发现，也可以与艺术联系起来，让孩子们在绘画中去创作、去体验。小班科学教案《颜色变变变》【第二篇】目标：1、尝试发现两种不同颜色混合后的变化。2、乐意与同伴交流自己的发现。准备：装有清水的矿泉水瓶人手一个、涂有颜料的瓶盖人手两个、红黄蓝卡纸、美术区贴满画纸。过程：一、导入1、〔出示矿泉水瓶〕：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始变魔术了，我能把这个瓶子里的水变漂亮，想看吗？好范文解忧愁5/122、教师边念儿歌边轻轻摇晃瓶子：小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。引导幼儿发现水的变化，并说一说变成了什么颜色？二出示很多瓶子，引起幼儿的兴趣1、师：你们想当魔术师吗？2、教师发矿泉水瓶人手一份请幼儿自己摇一摇，变一变！师：你们的水变成了什么颜色？幼儿起立回答！三、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化1、这个瓶子里的水是什么颜色的？如果我把他的盖子换一下，摇一摇，看看里面的水有什么变化？引导幼儿观察水的变化2、启发幼儿想一想，为什么水变成了另一种颜色？总结：师：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿。四：幼儿操作，感知两种颜色混合后的变化。并把卡纸贴在瓶身上表示是由哪两种颜色混合变出了另一种颜色。五：延伸：请幼儿拿出刚变出来的水瓶一起来美术区喷画！小班科学教案《颜色变变变》【第三篇】活动目标：好范文解忧愁6/121．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2．能用两种颜料调配出第三种颜色。3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。3．幼儿用书：《颜色变变变》。活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。1、教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2、教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：好范文解忧愁7/12喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。好范文解忧愁8/12红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。四、填色游戏。1、给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2、展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？活动延伸：在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。活动反思：本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然好范文解忧愁9/12后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。小班科学教案《颜色变变变》【第四篇】活动设计背景在一次美术课上，让幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色混到了一起，奇妙的变了颜色，惊喜的跑来让我看他的新发现，我想：何不让孩子们自己去探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。活动目标1、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2、能用两种颜色调配出第三种颜色。好范文解忧愁10/123、对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。教学重点、难点1、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2、能用两种颜色调配出第三种颜色。活动准备1、红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2、幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯（杯中盛少许水），每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥3、幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色（每组幼儿不能相同）4、每个幼儿面前放一杯清水5、橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、开始环节1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。a、教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。b、老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。二、基本环节好范文解忧愁11/121、让幼儿动手操作，探索颜色的变化。a、老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色？红色和黄色会变成什么颜色？b、幼儿动手操作，老师巡回指导。c、幼儿用语言表达自己的发现。2、幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。a、幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。b、幼儿动手操作，老师巡回指导。（在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上）c、幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=绿三、结束环节游戏“找朋友”老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色（红黄蓝颜色其中之一）每组颜色不能相同“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起？”好范文解忧愁12/12“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起？”“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起？”教学反思本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去