参考资料,少熬夜!2023实用留守儿童工作总结范文【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“2023实用留守儿童工作总结范文【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!留守儿童工作总结【第一篇】随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。随着农村留守儿童不断增多,留守儿童工作也越来越受到各级党委、政府及全社会的关注。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,20xx年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,现将这一年多来我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下:一、留守儿童之家建设情况:1、我校留守儿童之家面积约40平方米。室内布置温馨、人性化、有文化品位。配置有档案柜一个;一部电话机;一可以视频通话的电脑;小药箱1个;一定数量的文体器材、可供阅读的图书、杂志;各项制度均已上墙。2、成立了领导小组,明确职责:组长:费本训(校长)全面负责学校留守儿童之家建设和管理工作。为留守儿童之家建设和管理工作的第一责任人。副组长:石配才(副校长)负责组织实施留守儿童管理服务工作。为留守儿童之家建设工作直接责任人。副组长:杨本文(副校长)负责留守儿童活动设施的配置及其它后勤保障。为留守儿童之家管理工作直接责任人。成员:张久烛(总务主任):负责留守儿童活动的后勤保障。郭荣虎(教导主任)、谷长远(教导处副主任):负参考资料,少熬夜!责留守儿童的学习工作。苏松(校团委书记):留守儿童之家管理员,负责留守儿童心理健康教育、法制教育;留守儿童之家资料的整理、归档以及日常管理工作。蒋发萍(辅导员):负责留守儿童娱乐生活。王永金(图书管理员):负责留守儿童图书阅览管理工作。各班主任:负责本班级本中队留守儿童的学习、生活,使之健康快乐地成长。3、摸底造册,建立留守儿童档案。每学期伊始,学校安排班主任对本班“留守儿童”情况进行深入了解,摸清了留守儿童的底数,上一年度我校有留守儿童200多人,而本学期共有留守儿童300多人。并登记造册,统计汇总,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,并随时关注留守儿童的动态,共同形成了以学生为中心的关爱网络。4、建立、完善了各项制度,并做到各项制度均已上墙。5、做到每学期开学有计划、每学期有活动、学期末有总结。6、结合实际制定留守儿童之家建设实施办法、建设和管理办法、建设和管理考核办法以及工作规划和年度计划建设任务,严格按照实施办法进行项目建设及内部建设、创造性地进行留守儿童之家日常活动开展、严格执行留守儿童之家建设和管理考核办法并完成工作规划和年度计划建设任务。二、留守儿童之家开展的活动及取得的成效1、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。帮扶教师和班主任每学期与结对的儿童谈话至少2次。(2)学习上优先辅导。由班主任与代理家长具体分析每位留守儿童的学业情况,制定学习帮扶计划和预期要达到的目标。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查,让留守儿童学习成绩逐步提高。(3)生活上优先照顾。提倡代理家长和班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开参考资料,少熬夜!心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童,学校安排了行政领导和教师专门值班。4、开展结对关护系列活动。学校校长费本训及校务会的成员起带头作用与留守儿童结对子,并积极动员志愿者、教师广泛开展与留守儿童结对关护活动,为留守儿童寻找“代理家长”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,我校的留守儿童都有了代理家长,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。5、坚持班主任和课任教师对留守学生开展谈心交流和家访制度。我校提倡班主任和课任老师每月至少到两名留守儿童家中进行家访,要与留守儿童的隔代家长保持主动性沟通,经常性联系,让隔代家长能及时了解孩子在校的情况,让老师了解留守儿童在家的表现,以便有的放矢地进行教育。学校开通一部亲情电话,将电话号码公开,为留守儿童在休息时或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。6、开展专门的心理健康教育、法制教育、安全教育等活动课。加强对留守学生的思想道德、文明礼貌和法律法规教育,培养健全的人格、良好的思想道德和行为习惯。教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。7、开展“留守儿童”文体活动。学校认真组织留守儿童参加学校的“文体”活动,定期举行团队活动、绘画展、演讲比赛、篮球等各项文体活动,举办运动会,鼓励留守儿童积极参与,丰富“留守儿童”的课余生活使他们生活在快乐、和睦的氛围中,体会学习的快乐,成长的快乐。8、博览群书。我校留守儿童之家和图书室常年开放,由王永金老师指导留守儿童每学期读书活动。拓展了学生的知识面,陶冶了学生的情操。9、加强道德品格培育。每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后都进行国旗下讲话,国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起,整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围,能够激发留守儿童发自内心的高尚情感,引起学生深度的思考10、参加社会实践活动。每学期学校要组织学生进行社会实践活动一到两次,所有的留守儿童都会积极参加,从而培养学生热爱劳动,尊重别人的劳动成果。11、开展留守儿童专项表彰,激励学生积极进取。参考资料,少熬夜!每年学期结束,学校要表彰一批品学兼优的留守儿童,从而引导他们平时刻苦学习,磨炼意志,端正品行,长大后报效祖国,回报社会。经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了,在结对的老师中更是涌现了一批优秀教师关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约我校“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。留守儿童工作总结【第二篇】加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,为更好地关爱留守儿童,给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童工作的要求,从实际出发,认真开展了关爱留守儿童的工作,加强了对留守学生的管理教育工作,结合我校实际情况,现就开展情况作以下总结:一、成立关爱小组,加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长,中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责,确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展,确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全关爱制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,学校制定了一系列的管理制度。1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了学校的留守儿童,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,2、建立代理监护人队伍,实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师参考资料,少熬夜!同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈,至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈,社会妈妈负责孩子的全年的学习开销,还定期到学校看望,节假日领回到自己家中,感受到家的温暖。3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访,每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围,开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、对“留守儿童”充分关注,让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖,利用元旦、六一等节日契机,开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。四、感受温暖,快乐成长学校对他们的学习、生活给予关心,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动,使他们增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展,形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效,留守儿童的状况得到明显改善,绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律,还培养了坚韧、独立的个性,出现了广大留守儿童安心学习,家长放心工作的喜人局面。六、今后工作打算1、倡导全校师生,为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上,为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动,让他们感受到家的温暖。2、结合教师开展的“教师帮扶”活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。3、实行代理家长制,满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长,定期与学生交谈,了解其生活和心理上的需要,给学生以家庭般的温暖,从而使其安心学习。4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动,让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母,能与父母更好地沟通。参考资料,少熬夜!5、打开留守儿童心灵之窗,每月上一节留守儿童心理健康教育课,开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。6、关注留守学生的生活和★★学习。每位教师需帮扶一位留守儿童,做到随时与孩子沟通交流,关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。七、存在的问题总之,留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,我校在这方面虽然做了大量工作,获得了一些经验,取得了一定的效果,但我们也感到这一工作单靠学校的努力,是不够的。目前,“留守学生”人数增加,给学校,教师带来了极大的困惑。其次,家庭教育观念错误,家长教育没有方法,给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。2022最新留守儿童工作总结【第三篇】宁老庄中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工子女的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。一、召开家长会,摸清情况每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。通过第一学期家长会摸底,我校学生总数4322人,留守儿童占79%,其中父母双方外出务工的占45%,父母单方外出务工的占55%。留守儿童由于父母常年在外打工,长期和孩子分离,对孩子缺少关爱,虽然有的父亲或者母亲在家,但由于家庭事务的琐碎、农忙的压力,他们根本没有时间管理孩子,致使一些留守儿童孤独