幼儿园中班美术活动策划方案（实例）（精选5篇）

幼儿园中班美术活动策划方案（实例）（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“幼儿园中班美术活动策划方案（实例）（精选5篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园中班美术活动策划方案【第一篇】教学要求：1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。教学准备：各式图案，花纹的`手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。教学过程：一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）幼儿园中班美术活动策划方案【第二篇】活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。2、对粉笔绘画的方式感兴趣。活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。活动准备：1、雾天的图片。范画一张。2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。活动过程设计意图一、欣赏雾天的景色。1、出示图片。这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。二、雾茫茫的'××。1、今天我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾笼罩些什么呢？2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成笼罩景物的白茫茫的雾。5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。8、幼儿用“雾茫茫的××”给自己的作品取名。出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。幼儿园中班美术活动策划方案【第三篇】教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教学时间：第1周教学准备：范作教学内容：画家眼中的儿童教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的'形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）幼儿园中班美术活动策划方案【第四篇】设计意图：中班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁,对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征,使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的`地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。（二）观看视频（两遍）1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。（三）示范画法1、出示操作教具，演示动态2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）（四）幼儿作画1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于中班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到中班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。幼儿园中班美术活动策划方案【第五篇】一、活动目标：1、对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。2、能在创造过程中感知变废为宝。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。三、活动准备：经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。四、活动过程：（一）引出主题，激发兴趣今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）1、你在超市买了东西装在什么地方带回来？2、你见过什么形状的`购物袋？它们是用什么材料做的？3、你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由讨论）（二）观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1、我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？2、其他三面应该怎么样？3、粘好了要装上什么东西才可以拎？（三）幼儿制作购物袋1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2、帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。（四）观赏展评1、找找谁的袋子有趣又好看。2、提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品，装在袋子里。五、活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。六、教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。