中班语言教案【最新4篇】

写作好帮手1/12中班语言教案【最新4篇】【导读】这篇文档“中班语言教案【最新4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班语言的教案【第一篇】活动准备录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把活动目标结合自己的生活经验进行表演活动；积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。活动过程一、导入教师播放录音（雨声），引出主题。写作好帮手2/12小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。二、欣赏故事教师出示背景图。吱吱吱，吱吱吱，是谁呀？（小老鼠）教师出示小老鼠和伞1的图片。1、我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。2、听，这一天……教师强调拟声词噼啪。3、走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）教师出示小刺猬和伞2的图片。1、小朋友好（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2、咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。3、那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。写作好帮手3/124、小刺猬刚才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。5、那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。6、雨水打在小刺猬的伞上发出了？（噼啪、噼啪的声音）7、走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）教师出示小黄狗和伞3的图片。1、小朋友好（模仿小黄狗）2、咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？3、小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！教师总结幼儿各种好听的话。4、雨水打在小黄狗的伞上发出了？（噼啪、噼啪的声音）5、走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）教师出示黑熊和伞4的图片。写作好帮手4/121、小朋友好（模仿黑熊）2、黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！3、雨水打在黑熊的伞上发出了？（噼啪、噼啪的声音）联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。1、现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？2、四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的'？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）3、小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗？你和谁起撑过？4、你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。教师边讲故事边与幼儿互动。三、角色表演上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。写作好帮手5/121、我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！2、变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。活动延伸教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。1、下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！2、今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！写作好帮手6/12《大伞和小伞》下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。刺猬哥哥你好！小老鼠有礼貌的说。小刺猬说小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗你好！小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出噼啪、噼啪的声音。走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊大哥你好！小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出噼啪、噼啪的声音。它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑写作好帮手7/12了起来！中班语言的教案【第二篇】活动生成原因：在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。二、活动准备图片三、活动过程：1、引出课题，提出故事内容。师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小写作好帮手8/12朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。第二：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事：师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）3、假设性思考。师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）4、给故事起名字。师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比写作好帮手9/12较好的题目）活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言教案【第三篇】教学目标1、理解故事内容，分析、判断出各个小动物的“○”表示什么。2、对圆形食物产生浓厚的兴趣。环境材料准备动物图片、各种圈的图片、故事、幼儿用书活动过程：1、欣赏故事，初步理解故事的内容。及哦啊是有感情地讲述故事，提出问题“小猴的百货店里来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？他们想买什么东西？”2、请幼儿再次欣赏故事，第1、2页，帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？写作好帮手10/12a、重点分析小鸭的话。提问：你知道小鸭买的是什么？那个东西是圆圆的，它可以让鸭子学习游泳。b、幼儿讨论：小猴看到了○纸片，为什么就能想到小动物想买的是游泳圈、镜子、铁圈、足球和面包呢？c、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方——都是圆的。3、激发幼儿对圆的想象。提问：还有哪些东西是圆的？除了这几个小动物来买○，还有哪些小动物来买○？他们买的是什么东西？活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。参与性比较高。2、幼儿的掌握情况：学习动词，发展幼儿的口语表达能力。3、教学存在的问题：帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？中班语言活动教案含反思【第四篇】活动目标：1．跟手诗歌中量词的准确运用。2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。写作好帮手11/124．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5．萌发对文学作品的兴趣。活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。教师准备：大图书、温馨的音乐。活动过程：一、游戏活动导入。游戏：我会说，准确说出量词。二、自由阅读。1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。三、大图书阅读。1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。2．引导幼儿找出诗歌中的规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物写作好帮手12/12体等。3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。四、体验创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。2．看图仿编。幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。五、结束活动。幼儿有序收书，整理物品。教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。