大班数学公开课教案(2【实用5篇】

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参考资料,少熬夜!大班数学公开课教案(2【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班数学公开课教案(2【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学公开课大班教案【第一篇】活动目标1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分,有不同的面值(元、角)。2、掌握对10元以内人民币的认识。3、积极参与活动,了解货币与人类生活的密切关系。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备10以内“仿真人民币”,各种玩具,画有不同面值人民币的盒子。活动过程1、谈话导入活动。提问幼儿:平日吃的东西,穿的衣服,玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的,教师出示“仿真人民币”问幼儿:认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”,让幼儿辨别不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值,例如,教师说出四元,幼儿取出四张一元的人民币;师说六元,幼儿取出一张一元的,一张五元的人民币,或取出六张一元人民币。3、游戏活动。教师变成售货员,卖给幼儿玩具,教师说出玩具的价钱,幼儿按量取钱,谁取得既快又准,就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后,可以和其他幼儿继续进行游戏,持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖,用“仿真人民币”进行交换。4、交流小结,让“仿真人民币”回家。每个盒子上都有不同面值的人民币,请幼儿根据盒子上面值的不同,把人民币送到相应的盒子里。5、活动延伸。在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。活动反思参考资料,少熬夜!《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中,认识各种面值的人民币,学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中,进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。要完成上述这些目标,是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”,我觉得学生应该是再熟悉不过了,对于它的用途,更不用我们去讲。所以在上本单元之前,以为会非常容易的,还曾想着压缩课时,但是开始之后,我才发现一切根本不是我所想的那样,原本3个课时的课,我足足用了一个星期,又复习了2天,直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。这让我思考了许久,怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大,每次教学总感觉效果不理想,在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”,所以在课前我充分进行了研读教材,精心设计教案,力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识,觉得准备的比较充分了,但是上完课我还是感到不满意。大班数学公开课示范课教案【第二篇】一、活动目标1、尝试对3种物体进行间隔排序。2、通过细心观察,能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。3、学习与同伴互相检查的方法,乐意与同伴交流自己的看法。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的`兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让幼儿懂得简单的数学道理。二、活动准备:1、教具:森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。2、学具:腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片若干;动物串珠若干。三、活动过程:教师教学策略媒体呈现儿童学习策略参考资料,少熬夜!四、过程反思(一)、以森林联欢会的情境导入活动,引导幼儿观察课件的图案组成,了解间隔排序的多种方法。(1)播放课件,引导幼儿观察图案中间隔排序。师:在老师布置好的会场里藏着一个小秘密,是什么呢?(2)通过观察图片,了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。教师:这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。教师根据幼儿的回答,分别出示几种装饰图。集体观察学习:观察图案的排列规律。个别幼儿回答,集体讨论、检查观察、发现排列的规律。通过创设情境,引导幼儿观察,主动发现排列的规律。个别操作和集体检验,了解间隔排序的方法。(二)、参加森林联欢会,进行制作装饰活动。(1)教师在视频展台上出示皇冠,引导幼儿讨论皇冠的制作方法。师:参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一样哦。(2)幼儿制作,装扮,教师重点观察指导幼儿的排序方法,并帮助幼儿装订。应用视频展台,介绍制作方法。幼儿观察排序的方法,个别幼儿的回答,集体交流、检查。幼儿操作,说说自己的排列规律。通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现,帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。通过操作活动,幼儿自己制作,巩固对排序方法及规律的掌握。(三)、幼儿和同伴相互检查排序完成情况,参加森林联欢会。(1)师:和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了?(2)举行森林联欢会,幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。播放音乐。同伴间互相检查,巩固排列的规律。和同伴间互相检查,幼儿和同伴间相互学习,帮助幼儿巩固间隔排序方法。五、教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容参考资料,少熬夜!易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。大班数学公开课示范课教案【第三篇】活动目标:1、学习2、3、4的分解组成。2、通过观察,寻找发现数的组成规律。3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备:南瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号活动过程:一、游戏:碰球--教师交代游戏规则和要求--集体,小组,个人练习二、学习4的分解组成1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复四、根据幼儿完成情况讲评。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。大班数学公开课教案【第四篇】活动目标:1、学习对应数量与数字1~10。参考资料,少熬夜!2、正确感知10以内的数量。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1~10的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)活动过程:一、复习点数。1、出示1~10的挂图。师:请小朋友一起来复习数数,请看图片,老师指到哪个东西就请小朋友数出来。2、点数实物。师:请小朋友们现在数一数,我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?……二、教师导入,激发幼儿兴趣。1、以情景引起幼儿兴趣。师:告诉小朋友一个好消息,小豆豆明天要过生日,她想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)师:那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。师:我们大家一起去采花,明天送给小豆豆,好不好?(幼儿回答)师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。师:下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)师:在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束2、幼儿开始游戏(采花)活动结束:采花结束后,教师要找幼儿说一说:你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)活动反思我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。参考资料,少熬夜!大班数学公开课教案范例大全【第五篇】活动目标:1、用糖果探索和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:知识经验准备:已有按数取物的经验。物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份。活动过程:(一)谈话导入,激发兴趣。师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。(二)提出要求,初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋参考资料,少熬夜!友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。4、集体分享记录的方法和结果。师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。(四)活动延伸,迁移运用师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!

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