小蓝和小黄小班语言教案精选4篇

写作好帮手1/12小蓝和小黄小班语言教案精选4篇【导读】这篇文档“小蓝和小黄小班语言教案精选4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小蓝和小黄小班语言教案【第一篇】活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。活动准备：1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。写作好帮手2/12二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？三、欣赏录音讲述故事你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？四、蓝色、黄色变变变1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。2、教师演示颜色的变化。3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。课后反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成写作好帮手3/12绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。小蓝和小黄小班语言教案【第二篇】活动目标：1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。写作好帮手4/123．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动准备：绘本《小蓝和小黄》；蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。3．内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？写作好帮手5/12它们都是谁？②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。4．内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5．内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”6．内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7．内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）8．后来发生了什么事？小蓝和小黄最后回家了没有？让我们自己来找答案。三、绘本阅读1、幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。活动反思：写作好帮手6/12小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的`孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。小蓝和小黄小班语言教案【第三篇】活动目标：写作好帮手7/121、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。活动准备：PPT活动过程：一、认识小蓝和小黄1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。二、和小蓝小黄做游戏1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？3、变变变，围在一起变成了什么？4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也写作好帮手8/12该回家了！小蓝小黄再见！小蓝和小黄小班语言教案【第四篇】活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动准备：1、《小蓝和小黄》绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：一、引题，介绍故事主人公1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的。朋友——小黄。写作好帮手9/122、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。二二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：小蓝和小黄变色①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？写作好帮手10/125、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。②最后，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完整欣赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆续编故事）写作好帮手11/12师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲述1、幼儿操作感知给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化（如：××和××抱一抱，变成××）并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页五、活动延伸师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。写作好帮手12/122、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）