幼儿园中班音乐教案优秀4篇

写作好帮手1/10幼儿园中班音乐教案优秀4篇【导读】这篇文档“幼儿园中班音乐教案优秀4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园中班音乐教案【第一篇】活动目标：1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动过程：一、谈话导入。二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。1、师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。写作好帮手2/102、示范演唱歌曲一遍。3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）5、师：现在我们一起来念一念歌词。三、指导幼儿学唱歌曲。1、进行弹唱。2、鼓励幼儿轻声学唱。3、重点示范附点音符与休止符。4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。四、组织幼儿进行歌表演。活动反思：在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩写作好帮手3/10子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。幼儿园中班音乐教案【第二篇】课程目标1、在情境中感知乐曲的不同音型节奏，愿意跟着节奏玩游戏。2、尝试用自制乐器演奏乐曲，体验与同伴合奏的乐趣。课程准备1、经验准备：熟悉音乐《库企企》；事先探索并制作三种石头乐器（两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃）2、物质准备：自制乐器（石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合）写作好帮手4/10PPT课件课程过程一、熟悉乐曲节奏型，玩节奏游戏。1、教师播放乐曲《库企企》，幼儿欣赏；2、情境导入，引导幼儿发现不同的节奏；T：这段好听的音乐中藏着一张寻宝图，请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞，念出咒语“库库库企企”，大门打开才能顺利找到宝藏。3、出示图谱，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。幼儿分段欣赏：第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的？我们一起听一听。第二段爬上台阶……第三段念咒语……二、自选材料自制乐器，初步尝试为乐曲伴奏。1、幼儿自选材料自制石头乐器；2、根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。三、尝试分组合奏。1、将选择相同乐器的幼儿分成一组，根据图谱提示分工合作演奏；2、幼儿交换座位，尝试用不同乐器的演奏方式，写作好帮手5/10教师根据情况进行指导；3、完整演奏乐曲一遍。四、结束活动，拓展延伸。T：宝藏找到啦，小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器，请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音，我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦！课程反思整个活动进行下来比我预设的时间要长很多，主要由于我在提出游戏要求时，语言不够精炼，导致个别幼儿理解不到位。当幼儿有其他制作乐器的方法时，我没有去给予充分的肯定，而是不断提醒幼儿要使用石头制作。另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”，究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法。Ppt的播放衔接还不够熟练有停顿现象，会影响幼儿的注意力。幼儿园中班音乐活动教案范文：小小模仿家【第三篇】活动目标1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。写作好帮手6/103、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备教学挂图、教学CD。活动过程1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。（1）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方……（块）有的地方……（慢）。（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。）（2）教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。写作好帮手7/10教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。）3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。（1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢？（2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？音乐快的时候动作就要……（快）音乐盲的时候动作就要……（慢）。教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。4、教师引导幼儿创编动作。（1）教师引导幼儿创编动作。教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。活动延伸在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。写作好帮手8/10幼儿园中班音乐教案【第四篇】教学目标：1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。准备活动：小老鼠、小雄、大象布偶。活动过程：一、进场活动：《小老鼠和小花猫》二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o写作好帮手9/10123456776543212、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—1—3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？123456776543215、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）3、教师弹奏跨八度音教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动写作好帮手10/10还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。