《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!喇叭花电话教案【第一篇】设计意图:《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。活动目标:1、在层层递进的分段学习中,理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。2、在多形式的对话交流中,丰富相关词汇,养成良好的倾听习惯。活动准备:PPT、背景音乐等。活动过程:设计意图一、出示图片,导入故事1、这是一棵什么样的树?2、树上会住着谁?树底下住着谁?导入部分用不同的方式引出故事中的角色,引导幼儿仔细观察、大胆猜测,较为清楚地表述自己的想法。二、逐步学习,理解故事1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容:你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟?丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。通过观察图片,了解故事发展的情节,学习观察细节;在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义,丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯,提升幼儿的语参考资料,少熬夜!言表达能力。三、完整欣赏,提升故事1、完整欣赏故事:你喜欢故事中谁?说说你的理由。2、在游戏中结束活动。幼儿园小班教案《喇叭花电话》【第二篇】设计理念《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。活动目标1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。活动重、难点:能大胆地表述自己的想法,感受好朋友之间相互交往的快乐。活动准备:图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)活动过程:一、出示图片导入故事1、这是一棵什么样的树?2、又高又大的树上会住着谁呢?3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)二、逐步学习理解故事(教师讲述故事至“他们不会爬树”)1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)(教师边讲述故事3~4段边出示教具)1、看看小田鼠用了什么办法?2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?3、小结幼儿回答。4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟参考资料,少熬夜!打电话。(教师讲述故事5~6段)1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。4、请幼儿给故事取个好听的名字。5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。三、自主游戏我来打电话幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。喇叭花电话教案【第三篇】活动设计背景这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的交流,电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小,但渴望与人交流的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充满了神秘,因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。活动目标1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。活动过程1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。吱吱吱,谁来了?喳喳喳,又有谁来了?2、欣赏故事,想象表述。(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。参考资料,少熬夜!A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?B.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。(2)继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法?3、进一步理解故事。(1)教师完整讲述故事。A.故事的题目叫什么?故事中有谁?B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。它们是怎样打电话的?(幼儿学习)4、游戏:打电话(情感的迁移)(1)你想给谁打电话?(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。教学反思以谈话的方式引出活动,充分激发幼儿参与活动的兴趣,还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中,幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要,激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论,让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维,又激发了幼儿语言表达的欲望,在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动,让幼儿进一步理解故事,同时发展幼儿的语言表达能力,培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机,并与同伴说说心里话,这个环节有点长,其实可以在课前做好喇叭花电话机,然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以,其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。感想:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标,发展幼儿的语言,关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往,体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱,在活动中幼儿注意力集中,发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性,以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点:理解故事内容,感受参考资料,少熬夜!小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片;。.。喇叭花电话教案【第四篇】活动目标:1、产生与同伴亲密交流的愿望。2、愿意和同伴说说自己的心里话。活动准备:教具准备:幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。活动过程:一、以疑问的方式引出话题。有一棵树好高,书上住着小动物,树下也住着小动物,可是他们要交往的话。那要怎么样办呢?(引导幼儿可以写信、打电话等)小朋友们都想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?我们一起来看看吧!二、讲故事。(发幼儿用书给幼儿,请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页,认真安静观看书本)你们认真看一下书本,他们想出了什么好办法呢?1、讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么样交朋友呢?提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法。3、欣赏故事第二部分:理解故事内容。(1)、小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看看吧?提问小田鼠都想了一个什么办法?(2)、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么?做些什么呢?(3)、学习小老鼠和小鸟的对话。3、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。三、创设情景:我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话,真高兴,你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢?你们会怎么说悄悄话呢?2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、纸杯电话说话等。3、幼儿两两结伴打电话,用参考资料,少熬夜!自制纸杯电话交流。四、结束活动

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