小班数学教案【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!小班数学教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班数学教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班数学教案【第一篇】活动目标:1、能够区分图形特征,尝试根据图形特征、大小进行配对。2、体验帮助小熊的快乐。活动重点:区分图形特征、大小。活动难点:根据图形特征、大小进行配对。活动准备:1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。2、形状、大小不同的图形多个,人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程:一、熊宝宝摔跤了(价值分析:情境导入,激发帮助小熊的情感)1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好)2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?重点提问:原来路上有洞洞,让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小,并想到要修路)二、一起帮小熊修路(价值分析:复习巩固图形,根据图形的不同和大小配对)1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。)(1)请个别幼儿来搬石头,重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)(2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬石头修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的,你的是什么形状的,是大石头还是小石头?参考资料,少熬夜!可能出现:状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)状况2:图形配上,大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和大小都一样的石头才行。(3)师生共同检查修路情况。重点提问:我们终于把路修好了,大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据石头的形状、大小进行检查)三、结束活动小熊说:谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!幼儿园小班数学教案【第二篇】活动目标:1、学习给物体排队,知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。3、引导幼儿用语言讲述操作结果。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、大标记图一张,贴绒小熊,小猴图片若干。2、幼儿每人一张标记图,1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)活动过程:一、认识标记图。1、教师出示大标记图,提问:黑板上有什么?(红旗、线)。师:红旗和线放在一起就变成好朋友了,变成了排队标记。2、告诉幼儿:这是给物体排队用的标记图。提问:红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右),先来的排在红线上面,后来的排在红线下面。二、给物体排队。1、教师出示几只小熊图片,提问:谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范,从红旗处开始,一边拍一边说:1只小熊排在红旗后面,又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察:第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始,先来的排在上面。参考资料,少熬夜!2、教师又出示小猴图片,提问:谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿,它们应该排在红线后面,请1名幼儿到前面来操作,排完后,请幼儿观察:小熊、小猴是怎样排队的?3、引导幼儿总结:摆放物体应从红旗处开始,先来的摆放在红线上面,后来的摆放在红线下面。4、教师介绍红线的“上面”“下面”时,要用手势帮助幼儿理解,知道自上而下地摆放物体。三、幼儿操作活动。1、介绍操作的材料。2、请幼儿拿出标记图和分类盒,要求幼儿先给圆形排队,想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。3、操作完后,提醒幼儿收拾好操作材料。活动反思数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。小班数学教案【第三篇】一、活动目的:1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的认识。2、培养幼儿的观察力,及助人为乐的情感。3、感知圆形、正方形在生活中的应用。二、活动准备:圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张;正方形圆形宝宝小卡片若干;圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等;情境创设:图形宝宝的家。三、活动过程:1、幼儿入座老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。忽然听到哭声,大家找一找。原来是图形妈妈在哭(出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭)原来是他们的图形宝宝不见了。2、游戏:帮图形妈妈找宝宝参考资料,少熬夜!小朋友们认识她们的宝宝吗?小结:圆形宝宝长得像妈妈,它的边是光滑的,没有角的。正方形宝宝长得像妈妈,它有四条相等的边,四个相同的角。请小朋友在活动室里找一找,看看它们藏在哪里。找到以后,排好队把它们送回到妈妈那里(相应的贴有图形大图形的小盆里)。然后,回到座位上。3、图形妈妈请客小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝,图形妈妈高兴的笑了。(出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了)图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去,大家一定要有礼貌。带有而进入圆形家里,引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。带有而进入正方形的家里,引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。请小朋友吃饼干,拿到饼干后举起来让老师看一看,你的饼干是正方形还是圆形。4、延伸活动分组制作小饼干。(幼儿用图形模具泥塑各种几何图形)活动反思小班数学教育中的认识平面几何图形是的难点。并且几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此,在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来达到教学目标,以故事情节贯穿活动始终,并创设情境使幼儿有身临其境的感觉,让幼儿的情感得到了满足。首先,用图形妈妈的哭声吸引了幼儿,使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去认真观察图形妈妈的特征;其次,通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,通过游戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形,幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时,又进一步认识了图形,能辨别各种图形的外形特征,正确说出其名称,让幼儿在品尝中学到知识,而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最后的延伸活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。小班数学教案【第四篇】目标:1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。参考资料,少熬夜!活动准备:1、磁性数字1—5。2、数量为1—5的实物图片若干。活动过程:一、集体活动。1、复习认识数字1—5:教师出示数字1—5,幼儿认读。2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。一边数一边拍。3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手,还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。如:数字3,叫3声,汪汪汪。二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。1、出示数群卡片:老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:几个什么用数字几表示。2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。

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