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参考资料，少熬夜！小班韵律活动教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班韵律活动教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班律动游戏教案1活动目标：1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。活动准备：幼儿人手一个头套、花环，音乐CD活动过程：一、故事导入教师讲述故事导入本次活动内容。二、感受南美曲风1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。2、幼儿自由讲述心中感受。3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。三、肢体节奏感应曲式1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。A段（XXXXX）拍腿感应节奏B段（0XXXXXXX|X）拍手感应节奏间奏的部分做上下行滑奏的动作。2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式四、肢体律动感应曲式1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。3、配合音乐表演律动。五、语词感应曲式1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换XXXXX节奏，B段用“弹舌”来替换0XXXXXXX|X节奏。2、跟随音乐边念语词边完整的表现。六、道具表演1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰参考资料，少熬夜！恰恰》。2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。小班公开课律动教案2活动目标：1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。2、能初步分角色进行表演。3、知道在日常生活中要尊敬老人。活动重点：能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。活动难点：能初步分角色进行表演。活动准备：注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。活动过程：一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。1、倾听音乐。2、用身体动作表达对不同乐段的感受。二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。2、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。三、结伴表演。1、探索如何扶爷爷奶奶走路。2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。小班律动游戏教案3活动目标1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。活动准备1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图参考资料，少熬夜！卡、铃鼓、圆舞板等。活动流程一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。3、乐器节奏感应。四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。结束部分视时间灵活调整。小班律动游戏教案4活动目标：1、尝试用不同的方式感应长短音，体验游戏的快乐。2、积极参与肢体的创意造型，能伴随音乐用肢体表现长短音。活动准备：音乐CD，钢琴，铃鼓一个，纱巾若干条，故事背景图活动过程：一、造型游戏：做吹泡泡游戏并听铃鼓声做爆破的泡泡造型。参考资料，少熬夜！二、感知欣赏，在游戏中感知音乐中的长短音。导语：今天我们要参加精灵国王的生日舞会，听！里面传出了很好听的音乐，音乐里藏着“变-变-变——”的声音，我们一起把它找出来吧！1、倾听音乐，感应乐曲中的“短短长”。2、节奏律动并拍手表现乐曲中的“短短长”。3、配合肢体拍奏感应乐曲中的“短短长”。三、情境创意1、故事引导今天精灵山谷来了一群可爱的、快乐的小精灵，他们准备穿越山谷去参加精灵国王的生日舞会，他们用神奇的魔法咒语和山谷中的朋友们打着招呼“你好呀~”，结果所有的东西都随着小精灵的魔法咒语，变得快乐起来。我们来一起看看，小精灵们都是怎么跟朋友打招呼的。2、创意表现（1）随乐学小精灵做动作（2）围圆圈，随乐律动拍奏，肢体动作创意表现“变变变~”。（3）律动游戏“找朋友”，并用肢体创意表现“变变变~”。四、道具表现：道具（纱巾）创意表现“变变变~”。小班公开课律动教案5说教材为了让幼儿明显的感受到节奏的变换，我特选择此音乐。结合“光头强”的故事，让幼儿更容易进入情景，能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色，孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉，为此，我请幼儿大胆伪装，给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中，感受到音乐游戏的快乐，从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。说活动目标《指南》中指出，“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据，我确立了情感、认知、能力方面的目标，并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为：1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。说教学活动重点、难点参考资料，少熬夜！活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动，从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作，这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强，活动中让每名幼儿富有创造性的表现，才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现，发展幼儿的创造力、表现力。说教学过程活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中，请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应，让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后，我避免幼儿过多的模仿教师动作，鼓励幼儿进行创新，积极思考，能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中，各有各的特点，均体现了现在教育的个性化。在游戏中，我结合幼儿的实际游戏情况，发现了问题，并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节，思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标，能跟随音乐的变化做出反应，孩子们玩得很开心，充分体会到了游戏的快乐！说幼儿的发展本次活动中，幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知，通过游戏情节的互动，更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中，有了充分的体验。结合游戏情景，幼儿玩得意犹未尽，在今后的活动中，可将此音乐放在表演区，供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则，孩子对规则的意识也更加增强了，对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是，每个孩子在音乐中个性化表达方面，都有了自己独特的一面，与他人不同，每个孩子都获得了自信，创造力获得了良好的发展！