参考资料,少熬夜!找朋友教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“找朋友教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!找朋友的小班教案【第一篇】活动目标:1、模仿学唱歌曲,尝试根据音乐做出相应的身体反应2、体会有朋友的快乐重点难点:重点:能听到音乐做出相应的舞蹈动作。难点:能熟练正确的唱出“我的朋友在哪里”。活动准备:1、挂图、歌曲活动过程:一、请幼儿说说自己的好朋友。二、播放DVD、请幼儿欣赏。三、出示挂图,教师一边演唱歌曲,一边根据画面上的动作图谱做动作,请幼儿观察或模仿。四、当幼儿熟悉歌曲后,教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。二三四五六七,我的朋友在哪里?(教师唱)在这里,在这里,我的朋友在这里。(幼儿唱)找朋友教案【第二篇】活动目标1、学会念儿歌。2、通过儿歌能掌握你、我等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、欢快的背景轻音乐。活动过程一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶,讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?2、它们为什么要这样做呢?3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我参考资料,少熬夜!们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。三、学习儿歌,合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。3、儿歌第四句我们小手碰小手可以由幼儿自己创编,如:我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚等,并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏:你是我的好朋友。自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附:儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)《找朋友》教案【第三篇】活动目标1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1、教学挂图“小鸭找朋友”。2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。活动重难点重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。难点:敢于在集体面前大声地讲述。活动过程一、利用教学挂图导入。出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!二、通过观察、提问感知理解讲述对象。1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?参考资料,少熬夜!2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?三、运用已有经验讲述。1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样?2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。六、结束部分:放音乐《找朋友》做律动自然结束。活动反思:小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。《找朋友》教案【第四篇】活动目标;1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征,或按特参考资料,少熬夜!征拿取相应的图形能仔细观察图形,并积极参与讨论2、听懂操作要求,并按要求操作3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备经验准备:幼儿认识图形物质准备:教具:各种颜色、形状、大小的图形片若干,图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具:幼儿用书31页,幼儿人手一支笔。看特征放图形:多种形状、颜色、大小的图形若干,画有1—2个特征标记的空白纸。活动过程1、彩色片片。教师:许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。教师:彩色片片找到了好朋友,它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿仔细观察,尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征,师生共同检查。教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸,引导幼儿观察思考:哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏?请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上,让幼儿了解:每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。2、小组操作活动:看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形,找出并在方框中画出图形之间的共同特征。相邻数填空格。点卡或数字,请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记,取符合特征标记的图形放在图片上。3、活动评价。活动反思:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。