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中等职业教育德育课程国家规划新教材第二单元知荣辱有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一.良好道德推进社会和谐发展面对晕倒的陌生人你扶不扶一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？案例案例分析大家是以什么标准来判断这些事例的？以……为判断标准依靠……来维系因……而变化道德的特点善恶社会舆论内心信念传统习俗时代不同漫画赏析（一）.我国公民的基本道德规范(阅读漫画,回答问题)你身边发生过类似的事吗？你知道公民基本道德规范包含哪些内容吗？我国公民的基本道德规范爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。辩题③：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。互动在线日本街头剪影（东京、横滨）为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在较大的反差？公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德水平不同。其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。互动在线地震，海内外许多媒体除了报道地震灾情外，几乎都对日本民众在危难之下的井然有序给予了高度评价，包括中国媒体在内，全世界都对日本人的自律与秩序表示赞叹和惊讶。有许多日本网民回帖说：“排队、不哄抢、不坐在路中间挡住通道，这不是常识吗？”-----换句话说，我们认为这是日本国民的高素质，而日本国民却认为这不过是做人的常识。这些与日本国民从小接受的教育有关。日本孩子从小在家被母亲教育“不要给人添麻烦”，在学校被老师教育要如何学习和懂得团队的协作精神，日本是个多震国家，所以日本人从幼儿园开始就会进行防灾训练，这也培养了日本人“处震不惊”的心理素质。日本国民的井井有条、不慌不乱，就是这种从小实施常识教育的结果。日本孩子的常识教育，可以分为“家庭常识教育”，和“公共常识教育”。“家庭常识教育”主要指孩子日常生活的自理能力、良好的生活习惯；而“公共常识教育”，则是公共道德，也称“公德心”，例如在日本的排队长龙中看不到有人会插队，在公共场所不会有人大声打手机，日本小孩子乘电车时，都规规矩矩地坐着或站着，不会在电车上大喊大叫影响周围的人----这些都是公共常识教育的结果。文明礼貌1助人为乐2爱护公物3保护环境45遵纪守法（二）.和谐社会里的社会公德餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。①请你评论一下插队的男生的行为。②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德？学以致用社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。搜集各大企业用人标准，看看他们在“人品”方面有什么要求？比较这些要求有无共同点？思考：企业用人重视“人品”给我们什么启示？我的公德表现如何？互动在线有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。——蒙牛董事长牛根生（三）.高尚道德推进社会和谐案例：最后的赤脚医生•探究问题①：“赤脚医生”李春燕身上有哪些高尚的道德品质？•探究问题②：你觉得这些高尚的道德品质对社会有什么作用？对我们有什么启示？体现公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德李春燕的精神可以激发人们的工作热情，鼓舞我们全身心投入到社会的经济建设上，有利于先进生产力的发展。雷锋精神互动在线：1、雷锋精神对推进社会和谐有什么作用？2、我们在日常生活中如何发扬雷锋精神？互动在线古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。想一想：这句话是什么意思？对助人为乐，奉献社会，认真学习，谈恋爱，穿名牌，拥有高档电子产品……你是怎么怎么看的？1，为教室、餐厅、寝室、操场、厕所等场所设计一条社会公德警语。（各场所任选其一，做在作业本上）2，反思自己的公德表现，做一个德才兼备的人。作业中等职业教育德育课程国家规划新教材第二单元知荣辱有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件二、良好道德促进家庭幸福和人生发展视频赏析：第四届全国道德模范颁奖典礼（孝老爱亲篇）互动在线：•（1）从他们的身上，体现出哪些家庭美德？•（2）说一说家庭美德还包含什么内容？镜头一：小李向母亲讲述自己生活和工作中的欢乐与烦恼，母亲与他分享快乐，分担烦恼，还给他提出一些建议。久而久之，小李学会了关心父母，并为家庭分忧。镜头二：小赵放学后没有回家，而到网吧通宵上网玩游戏。父亲知道此事后，非常生气，动用“家法”将小赵痛打一顿。镜头三：小陈的父母经常邀请朋友晚上到家里打麻将，影响了小陈的学习。他家经常半夜人进人出，邻居非常反感。互动在线1.在你的心目中，和谐家庭是什么样的？讲一讲你家的敬老爱幼故事。2.俗话说，“远亲不如近邻”、“家和万事兴”。谈一谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系？3.辩一辩“勤俭持家应提倡”“勤俭持家已过时”。邻里团结勤俭持家夫妻和睦男女平等尊老爱幼★（一）幸福生活中的家庭美德某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题、以“市民形象提升行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈行动”为主要形式的个人品德建设活动，收到了良好效果。各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。各级各类学校把个人品德修养引入课堂，通过各种形式，指导学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。我们学校成立志愿者协会，救灾，捐款……奉献自己的一点爱心加强个人品德修养是人生的必修课案例（1）加强个人品德修养，有利于保持身心健康，塑造完美的人格。（2）加强个人品德修养，有助于明辨是非善恶荣辱，树立积极的人生态度，扎扎实实做好本职工作，从而沿着正确的人生道路发展，促进事业的成功。（二）成长路上的个人品德社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要归结到个人品德。个人品德建设是道德建设的基础体验践行：P42周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工作；③习作合一；④要与自己和他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；⑤适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；⑥永远不与群众隔离，向群众学习；⑦健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。①说一说同学在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮点。②找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？学以致用马福元事迹案例无论条件多么艰苦，都把爷爷照顾好，而且学习成绩优异，受社会各界的关爱和帮助。他对社会的关爱和帮助念念不忘，立志将来回报社会。对长辈的孝顺之情和对社会感恩的心将不断鞭策他走向成功。1，良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展；2，良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。（三）良好道德促进人生发展3，良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。（1）你喜欢与什么人品的同学交往？（2）这些同学身上有哪些良好的道德品质？（3）这些良好的道德品质对于学生的发展有什么作用？【调查】具有良好道德的人，懂得尊重别人，经常关心和帮助有困难的人，在人群中，一般比较受欢迎。相反，如果有一个人，不懂得尊重别人，自私自利，那么久而久之，便会成为孤家寡人了。所以，良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。二、良好道德促进家庭幸福和人生发展（一）幸福生活中的家庭美德（二）成长路上的个人品德（三）良好道德促进人生发展小结1，找出班中至少五个同学的人品亮点，把他们的姓名和亮点全记录在作业本上。2，回家多做做能体现家庭美德的事。作业