幼儿园教案说课稿【范例8篇】【导读】这篇文档“幼儿园教案说课稿【范例8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园教案说课稿【第一篇】说活动意图:《纲要》中指出,幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快,歌曲有趣易懂,特别适合小班幼儿的年龄特点,而且,小班的幼儿抵抗力差,身体防御能力弱,讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情,所以,才会设计本次活动。说活动目标:根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标:1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会肢体动作表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。说活动重难点:艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户,《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义,所以,我把理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。小班的幼儿自我控制能力很差,对爱干净,讲卫生的认知也浅显,所以,初步学会肢体动作表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。说活动准备:为了实现本次活动目标,我做了以下准备:1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。说教法与学法:为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境,本次活动我采取了情景法和示范法;而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去,再加上我的讲解和示范,从而来获得知识与体验。说活动过程:(一)导入部分;幼儿律动进教室,发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。(二)基本部分;1、播放音乐,初步欣赏歌曲,幼儿倾听。2、范唱歌曲,让幼儿理解歌词内容,知道这首歌里面唱的是什么。3、根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。4、完整播放歌曲,幼儿歌唱,并出示歌曲中相应的图片,帮助幼儿记忆歌词。5、幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。(三)结束部分:以情景开头,以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。说活动延伸:教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。说活动预期:《讲卫生》是一首活泼欢快,简单有趣的一首歌曲,幼儿应该很快能掌握,之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去,体验音乐活动所带来的乐趣。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园教案说课稿【第二篇】各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》,这是漂亮的海底世界主题活动中的一个活动。一、说教材。设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野.因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣。3、增进幼儿的创新意识与环保意识。根据目标,我把活动重点定位于:用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。活动难点:如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。为此,我们作了如下活动预备:1、物质预备:收集制作玩具的废旧资料,师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。2、经验预备:幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。3、空间预备:幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。全方位的预备为活动的成功开展提供可能。二、说教法。新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的发明思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美。3、自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的协商能力。4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、说学法。以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有:1、多感官参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果.因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。2、尝试法:陶行知先生说过在做中教,做中学,做中求进步.在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流。3、体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步.为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参与创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣。与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着以幼儿发展为本理念。四、说教学程序。我采取环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸(一)激发爱好(2分钟)爱好是最好的教师.活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好。(二)自由选材,合作创作(3分钟)在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中,让幼儿自己选择资料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。(三)动手制作作品(20分钟)在这个环节中,幼儿开始制作作品,作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份,利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。(四)交流分享(10分钟)在最后幼儿作品的展示中,我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了。(五)活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。五、资源利用:让家长帮忙收集各种废旧物。六、活动预期成果:1、让幼儿在制作的过程中,进步同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品,培养幼儿的创新意识,并让他们初步感受环境、生活和艺术的美,体验发明的乐趣。3、学会和同伴一起分享交流,进步幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。4、引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表示美和发明美的情趣,并初步具有环保意识。幼儿园教案说课稿【第三篇】活动目标:1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。活动准备:消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。活动过程:1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。2、消防车――(安全防火)过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)消防车有什么本领?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。鸣笛――消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车――(了解尊重身边的人)过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。一起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。4、出租车――(生活、礼仪)过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?那我们一起叫出租车好吗?问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学:出租车,停一停,(招招手)我们要去***。问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)说课(开汽车)(一)活动的来源车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。(二)课程化环境和孩子的前期经验参观活动――消防队、马路上的车、红绿灯、警察叔叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动――我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。主题背景下活动室的创设:1、“各种各样的车票”让孩子通过对各种车票的关注,了解不同的客车。2、“当心火”消防队救火、着火的画面,让孩子感知玩火很危险。3、“大马路宽又宽”孩子自主摆弄各种玩具车,感知颜色、观看外形等。4、“斜拉桥“看看说说老师各种材料制作的车、上海的南浦、杨浦大桥。5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等图片资料,初步了解警车。6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车,愿意介绍车身、车轮。(三)资源的利用活动开展的过程中我让家长带孩子参观附近马路上的各种车及观察警察指挥交通;收集各种资料;组织家长进行“车”的亲子制作活动,用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等,陈思瑜和妈妈做了残疾车,及时激发了孩子对身边有困难人的关心……充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探索的视野更宽更广、探索的方式和内容更多了。(四)本次活动凸现的理念1、注重整合性:目标的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的)内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社会情感等)动方式的整合(有集体的、有小组的、有个别的形