小学教研工作总结范文【通用5篇】

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参考资料,少熬夜!小学教研工作总结范文【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教研工作总结范文【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学学校教研工作总结【第一篇】课程改革给我国教育带来了生机,带来了希望。教与学方式的变革、以学定教、倡导自主合作探究的学习方式种种新的教学理念如雨后春笋,无一不在推动教育的变革,无一不给教育教学注入新鲜血液。尤其是将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的“以校为本的教学研究制度”更成为课程改革顺利推进的一个重要保障。一、自觉自为成为专业学习者随着课程改革的深入推广,教师仅仅是一位授业者,这是远远不够的,而应成为教学研究的主体,成为专业的、研究型的教师。专业不仅是指所教的“学科内容”,而是把教师的教育行动与教育活动视为专业表现领域。在这个领域中,难的不是应用新的理论知识,而是从经验中学习和对自己的实践加以思考的能力”。通过校本教研活动,我认识到教师作为成学习者,应该具有自我监控和对学习情境进行分析与反思的能力,需要自身去经历、去体验、去建构,也就是重在自觉自为。教师必须养成学习、反思习惯,向书本学习,向同事学习,向实践学习,持续不断,才有能力反思,才能不断进步。二、课例研讨成为行动实践者新课程呼唤植根于教学实践的教研活动,身处课改前沿的我们需要的是“教学专家和有经验的教师共同指导课堂教学,参与备课、听课、评议、反思全过程的活动”,以校为本的教学研究以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程、学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是一种理论指导下的实践性研究。校本教研强调教师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中,关注课堂上学生的需要,思考新理念如何落实到教学实际,持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下,根据提炼出的教学问题,要寻找资料,带着问题、需求进行交流对话、感悟、探究,进行从个人设计到教学协作组参与的合作设计再到由教研员参与的合作设计,这样的以教学设计为中心的教学研究。接下来的则是将“设计”付诸实践的教学行为,参考资料,少熬夜!包括上课、说课,力图解决教学实践中的真实问题,力图转变教学观念、改进教学,这样就能发现新问题、总结经验,即基于教学事件的教学反思。三、反思求变成为专业研究者在校本教研中,最重要的一环无异于反思了。反思是教师以自身的教育教学活动思考对象,对自己的决策、行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思本质就是一种理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,这不是一般意义上的回顾,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,具备研究性质。在学校进行的校本研究,实现专业成长,很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时注重开启合作的绿色平台,采取各种方式,促进教师在课例研究中行为跟进、自我反思。通过反思,比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、机会都给学生。使学生自己学习教材,自己研究教材,知识的取得是学生大脑思维的结果,终生受用的知识是学生自己的感悟、自己学会的知识,因此,课堂教学更重要的是学生自己去体验。通过反思、研究,我不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,让自己成为了教学和教学研究的主人。小学教研工作总结【第二篇】一学期来,教务处在学校校长室的正确领导下,用心贯彻党的教育方针,以“三个代表”重要思想为指导,努力优化教育教学管理,切实加强了师资队伍建设,用心推进课程改革、特色建设,有效提高了教学效率和质量。(一)创新校本研究资料,促进教师专业成长校本研究,它包含了校本课程、校本教研、校本培训、校本管理等多方面的资料。在课程改革的这天,校本研究已成为了学校提升办学质量,促进教师专业成长的有效途径。同样,我们学校也在校本研究上做了一些工作。1、结合学校办学特色,努力研发校本课程学校作为吴江市艺术学科基地,艺术教学当之无愧的成为了学校的一大特色。本学期,我们艺术组的老师编制了音乐家的故事系列教本,扩展了学生的知识面,熏陶学生的艺术素养。另外,双语教学也是我们学校的一大特色,我们双语组的老师在平日的摸索与研究中,渐渐完善了以往已参考资料,少熬夜!有的一些双语教材,使学校双语教本资料越来越丰富,数学、科学、体育、艺术等学科都能有所涉及。除此之外,我们根据学生的年龄特点,对已有的心理教本进行了归类整理,构成了较为系统的心理校本教材。2、创新校本教研模式,提高研究的实效性学科教研组、备课组是校本教研最基本的组织,加强教研组的建设成为了校本教研的一个重要途径。开学之初,我们就提出各教研组要用心开发教研活动的新载体,利用多样的教研方式,如参与式教研、案例式教研、比较式教研、网络式教研等多种方式来提高教研活动的实效性。学期中,各教研组以“课堂观察”为切入点,组织教师开展评议活动。听课前,组内教师先共同制定出所要研究的主要任务,然后有方向的进入课堂进行听课,课后,教师们坐在一齐进行评议。此时的评议,不再向以往那样面面俱到,而是紧紧扣住一个小问题展开。被评点的老师在大家的提示中,再现了课堂教学的过程,往往会对自己不经意中流露出的话语而感到好笑。对执教老师而言,这样的点评更有针对性与实效性。对点评者而言,这样的过程开始可能会有不适应,但是渐渐地,老师们感到这样的观察所带来的乐趣与实效。当然,本学期学校教学的重点放在了校A级优质课的评比上。期初,我们就制定了详尽的活动方案,在为时2个月的活动中,我们做到了凡是贴合条件的教师人人参与,在同课题的研讨中,老师们教材解读的潜力得到了进一步的提高,课堂教学的调控潜力得到了进一步的提升,教学反思的潜力得到了进一步的加强。3、改变校本培训方式,促进师资队伍建设一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学期,我们透过多样的校本培训方式,为教师的成长搭建平台。学校在沿用“走出去、请进来、蹲下去”等方式的同时,本学期结合学校“十一五”课题的研究:教师博客促进教师专业发展,对全体教师进行了网络boog应用技术的指导,用心倡导教师们在校园网上建立个人boog,及时书写自己的教学、教育心得。透过网络这一现代交流方式提升个人专业素养。在一学期的实践中,我们学校有四位老师的个人boog在吴江市的个人boog评比中榜上有名。对青年教师而言,学校采取“师徒结对”的方式来帮忙青年教师尽快成长。对骨干教师而言,学校更是高度重视,搭建平台帮忙成长。凡是有外出学习的机会,参考资料,少熬夜!首先思考的就是学校的骨干教师;凡是有评比的机会,第一想到的还是我们的骨干教师。当然,作为学校的骨干,他也务必履行必须的义务,如进行公开教学,发表必须数量的论文等,在学期结束理解学校的考核。一学期来,学校骨干教师的队伍不断壮大,3人被评为了吴江市学科带头人,20余人被命名为吴江市教学(教科)能手、教坛新秀。4、规范校本管理,促进教学质量的提升讲求“规范”,是办好任何一件事的最基本的原则。同样在学校管理上,也就应做到规范。在课程实施状况的落实上,我们采取了校行政日查与不定期抽查相结合的制度,及时了解老师们专课专用的状况。在教研组建设上,我们紧扣“规范”二字,不仅仅使每次活动有时间、地点、人员的保障,更能做到有目的、有要求、有效率。在每月“六认真”检查中,行政领导与组长共同参与检查,认真记载检查资料,发现亮点,指出问题,给出等第。之后,及时与老师进行交流,请老师们在汇总表上签字。在学校教师会上,教务处又能对全校检查状况进行必要的总结,让老师们有方向可寻,有目标可找,不断调整自己的教学行为。同样,在教学质量的检测与考核上,我们同样寻求着规范。本学期,我们对六年级的语文、数学、英语教学进行了专项视导,不仅仅对每位任课教师进行了随堂听课,更大面积的抽查了学生的学习成绩。当然,我们的检查并不仅仅仅停留于此,在检查之后,我们及时召开任课教师会议,反馈问题,寻找对策。对于学习困难生,我们仍采用跟踪调查的方式给予继续关注。正是因为有了规范的教学管理,我们的教学质量在稳步上升。在本学期全市五年级综合素质抽查中,我校的合格率及优秀率均高于全市平均水平。(二)深入贯彻“课改”精神,全面提高学生素养五年来,课程改革的理念已经深入了我们每位教师的心田,老师们透过各种途径,认真学习、用心参加各级各类的培训和研讨活动,进一步确立了对新课程标准、新大纲、新教材的正确认识,同时在教学实施、评价方法等方面进行用心有效的探索。随着课改工作的不断深入,课程改革的重点也渐渐转入了对综合实践活动的研究上。本学期,我们在三、四、五年级分别成立了综合实践活动课程教研组,有专人负责牵头,每个年级结合学生自身年龄特点及学校特色制定出本年级的研究课题,透过学习、研讨、展示等多种形式进行多样的教研活动。在片级综合实践展示上,樊静、李英、杨丽华老师各自根据本年级研究课题上了参考资料,少熬夜!三堂研讨课:《水果与生活》、《春节与圣诞》、《生活中的垃圾》受到了听课老师的一致好评。综合实践活动的实施培养了学生的创新意识、探究潜力和合作精神。当然,学生素养的培养不仅仅仅表此刻综合实践活动的研究上,还能够透过各个教研组所开展的各种小型、多样的竞赛来促使学生潜力的锻炼。本学期,我们强化了写字常规的训练,在二年级开展了整班写字比赛。数学学科方面,我们重视口算潜力的培养,在四年级中进行了口算潜力测试。在英语学科上,我们进行了学生英语讲故事比赛、小报竞赛、小品表演等活动,培养了孩子英语学习的兴趣,提高了学生的英语素养。同样,在技能学科方面,我们进行了计算机录入比赛、航模竞赛、机器人比赛、校园群众舞比赛等活动全面提高了学生各个方面的素养。成绩的取得是大家共同努力的结果,但是在教学实践中,我们还存在着必须的不足,离学校提出的“努力把学校打造成为内涵发展、均衡发展、可持续发展的省级名校”还有必须的距离。在新的一学期中,我们将继续扬长避短,不断开拓,务实创新,为全面提高我校的教学质量而不懈努力。小学教研工作总结【第三篇】20__年度在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下:一、教学常规工作1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果;2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等,特别对于刚刚走上教学岗位参考资料,少熬夜!的年青教师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究,有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施,(1)通过课程负责人修订课程授课计划,各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷,对学生进行不同阶段测试,以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整;(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包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