幼儿园艺术活动方案(案例)【汇集10篇】

幼儿园艺术活动方案(案例)【汇集10篇】为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢？以下是网友帮大家分享的“幼儿园艺术活动方案(案例)【汇集10篇】”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园艺术活动方案【第一篇】设计思路西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度经常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时经常会根据需要对音乐进行剪辑。音乐[化石]选自圣桑作曲的经典名曲[动物狂欢节]，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发明音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过重复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单有趣且被孩子们所喜爱呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法点指法解救王子和公主的故事情节，[化石]A段急促活泼的木琴敲击声好似是手指在弹奏，B段音乐宛如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的'探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。活动目标1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏点指舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。2.通过故事情节乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。3.在两两互动学习表现中体验同伴合作共同游戏的快乐。活动打算1.[化石]音乐。2.观看过各种各样的雕塑造型。3.乐曲图谱。活动过程1.教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很难过，天天都在想办法解救他们。最终，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神秘的魔法――弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。2.完整地感受乐曲一遍。师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)提问1：你听到音乐里魔仙好似在干什么(弹奏，点指)提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了根据回答出示弹奏点指雕像图示。3.尝试用弹奏点指等动作表现ABC段乐曲，并出示相应的图谱符号。(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。①尝试表现弹奏动作，并尾随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。此刻我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)②尾随A段慢速音乐弹奏手臂动作。师：此刻我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)③尾随A段原速音乐弹奏手臂动作。④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)⑤展示A段弹奏法图谱。师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。①尝试探究魔仙点指动作。师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。师：此刻我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。师：此刻我们在身体上来试一试，注重什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。①师幼随乐表现C段音乐，并探究舒展动作表示“复活”。师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。②在雕像图上画复活的简单图不。师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动另外一只(手)动，脚动另外一只(脚)动。教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。4.借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。(1)尾随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)(3)探究A段音乐呈现的次数和不同。师：音乐里的弹奏法呈现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，惟独两句，而且音乐比前面的要激烈。)(4)师幼合乐完整用弹奏点指舒展的动作表现故事情节。5.创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句雕像动一下的动作。师：此刻我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，立即又停住不动了。谁来试一试(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，立即又停住不动了。)(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又打算怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。活动延伸在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。幼儿园艺术活动方案【第二篇】活动设计：《惊喜盒》活动目标：1、寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。2、选用不同的材料进行装饰。活动准备：1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒。2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的东西。3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料。活动过程：一、意外的惊喜1、今天我带来一份礼物送给大家，你们猜是什么？2、幼儿拆开惊喜盒。拆开层层包装，感受惊喜，了解惊喜盒的做法（惊喜采用层层包装的方法，每一层可以请一个幼儿来拆）。二、装进惊喜1、今天，我们也来制作一个惊喜盒，在里面放一件让人好笑的东西。你准备放什么？2、选择大小不同的盒子数只。礼物放在最小的盒中。按套盒的方式，将一只只装好。引导幼儿选择合适的盒子。3、选择彩色纸等美工材料，在最外面的盒子上进行装饰。三、分享惊喜1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒。2、把惊喜盒送给自己的家人，观察他们的反应。幼儿园艺术活动方案【第三篇】活动目标：1能大胆的在竹筒上进行装饰。2体验创作活动的乐趣。3让幼儿体验自主独立创新的能力。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：颜料笔竹筒范例。活动过程：1谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)2出示旧竹子。师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。3出示范例。师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?------我们先来看看这两个竹筒(点线面)------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景房子春天)------再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下对称)------还有一个呢?我们看看(色块)(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较观察)师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案风景关于春天的一些故事画上去，也可以用对称大色块的方法进行装饰。4幼儿构思作画，教师观察指导。师：假如你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。在装饰时，要注重颜色的搭配。肃静的在自己的座位上画画，不要走来走去。5作品欣赏。师：你觉得哪个竹筒装饰的美丽?为什么?6拓展活动。师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧!幼儿园艺术活动方案【第四篇】一、活动目标：1、体验爸爸妈妈小时候的童年生活，了解爸爸妈妈小时候的游戏、美食及文化。2、欢度艺术节，感受节日的快乐。二、活动时间：10月30日~10月31日三、活动准备：1、环境准备：1)折叠板进行照片展示2)门厅环境布置、多功能厅环境布置3)礼物的购买2、各班准备：1)我为宝贝秀，各班班级家长节目2)照片收集3)微博、论坛宣传工作四、活动主题及口号：童年不同样，精彩伴成长五、活动时间及场地安排10月30日上午全体师生多功能厅、下午全体师生多功能厅10月31日上午各班自己班级进行、下午全体师生多功能厅六、活动内容与要求活动要求：1、寻找最像的亲子秀找出家长小时候和宝宝小时候的照片，选形态最像的两张进行拼贴，秀秀最像的自己。此活动有两种参与方式：1)将照片进行拼图，发至微博上，2)将照片打印出来，拼贴在一张彩色纸上，并附上幼儿班级及名字(彩色纸大小为半张A4纸的大小)。寻找最像亲子秀建议家长两种方式都参加，也可以选择自己喜欢的方式参加。2、童言童语回忆录回忆自己宝宝小时候最让你捧腹大笑或最让你吃惊、感动的一件事或一句话，用文字编辑出来，发至微博上，微博前#童言童语回忆录#并@宁波市第二幼儿园@班级老师。3、每班家长为幼儿准备2个节目，要求服装自备，音乐自备，在10月24日之前将节目名字报上来。活动内容：10月30日上午：我为宝贝秀全体幼儿在多功能厅观看“我为宝贝秀”活动，活动节目由各班家长代表进行表演。10月30日下午：童年新影像全体幼儿在多功能厅观看爸爸妈妈小时候看的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》、《小马过河》10月31日上午：童年不同样每班自己组织活动，内容要求以爸爸妈妈小时候的物品、游戏、零食等入手进行游戏、品尝活动。(每班在活动中进行照片记录，每班10张优秀照片)10月31日下午：宝贝狂欢会1、欣赏观看微博上“寻找最像的亲子秀”、“童言童语”，并进行最积极班级评选、最像宝贝秀评选、最可爱宝贝语评选及颁奖。2、各班老师为宝贝送祝福。3、为全体幼儿进行礼物分发。幼儿园艺术活动方案【第五篇】一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以幼儿园发展目标“树品牌，创特色”为引领，以庆祝六·一国际儿童为契机，举办肥西上派玉兰滨河幼儿园xx校园文化艺术节。旨在通过多形式、多途径、丰富多彩的各项活动，更好地张扬孩子个性，活跃孩子身心，展示艺术教育成果，推进素质教育，真正实现幼儿园发展之宗旨——创立品牌、亮出特色！二、活动组织组长：副组长：组员：幼儿园全体保教人员三、活动主题《展才艺，秀自我》四、活动宗旨让幼儿积极参与不同形式的艺术活动，在感受乡土韵味、艺术文化的过程中，丰富生活，陶冶情操，感受快乐，体验成长。五、主题口号秀出自我，秀出快乐六、活