幼儿大班教案设计方案参考案例【实用4篇】

好范文解忧愁1/14幼儿大班教案设计方案参考案例【实用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿大班教案设计方案参考案例【实用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班教案【第一篇】［活动生成］游戏《流星》是根据民间游戏《扔沙包》改编的。因为传统的《扔沙包》游戏在使用材料及运动方式上较为单一，有一定的局限性，为了满足幼儿对游戏创新的需求，我们在游戏中增添了绳、球、飞盘、毽子等多种材料。鼓励幼儿与材料互动，大胆创新，从而增加了甩、滚、踢等动作技能，使民间游戏的教育价值得到更为广泛的挖掘与发扬。［活动目标］1、在游戏中巩固幼儿投掷、躲闪、滚、踢等动作技能，初步学习甩的动作，锻炼手臂肌肉。2、能对游戏提出自己的设想，并进行验证。［活动准备］好范文解忧愁2/141、《马兰开花》音乐磁带、录音机、绳球。2、活动前已提供过球、沙包、毽子、布飞盘等游戏材料，开展过《流星》游戏。［活动过程］一、伴随《马兰开花》的音乐，幼儿和老师玩《木头人》、《高人和矮人》、《老鹰捉小鸡》、《三人套》等民间游戏。（《马兰开花》是一首韵味十足的民谣。在其强劲节奏的带动下，师幼互动极为融洽、自然。虽说只是短短的三四分钟，但游戏所蕴涵的趣味性、娱乐性极大地调动了孩子们游戏的热情，体会到民间游戏的魅力。）二、自由选择球、沙包、毽子、布飞盘等材料进行游戏因为孩子们有前几次游戏的经验，所以当他们面对球、沙包、毽子、布飞盘等材料时，在玩法上表现出令人惊叹的创造性。三、出示新道具——绳球，引导幼儿利用其开展《流星》游戏。1、组织幼儿讨论：用绳球玩《流星》游戏可以怎样玩？杰：手握住竹棒，左右甩动绳球。羽：一手握住竹棒，一手抓着布球，用力将布球抛好范文解忧愁3/14出去。康：像钓鱼时甩钓竿似的将绳球从上往下甩。鹏：两脚一前一后叉开站立，手抓住竹棒，荡秋千似的将绳球从下往上甩起来。芳：手握住竹棒，用力转一圈，将球甩起来。（绳球以其新、奇的特点深深吸引了孩子。他们个个畅所欲言，跃跃欲试。我发现幼儿的想法大多与其生活经验息息相关，尤其当一幼儿说到“转圈将球甩动起来”时，有几名幼儿便联想到朝鲜民间游戏《抖彩带》，纷纷表示还可以将绳球拴在头部、脚踝处甩动。不知不觉中经验得以迁移。）2、引发幼儿提出游戏设想：你想用哪种方法玩绳球？合适吗？需要注意什么？浩：我想用转圈的方法将球甩起来，像空中飞车一样。影：一直不停地转，头会晕的。禾：转一圈吧。浩：转一圈太少了，球可能飞不起来。禾：只要你用力一转，看（禾随即起身示范。）苏：“钓鱼”的方法也不错。手握竹棒从上往下一甩，力量大，甩得远。杰：力气大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。好范文解忧愁4/14韩：球是布做的，一点儿都不疼。羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。天：我可以站着甩绳球，累了还可以蹲下来甩绳球。羽：对了，站着的时候可以对准小朋友身上甩，蹲下来的时候对准小朋友的脚甩。鹏：这玩具真好，手抓着布球抛出去，还可以利用牵引的竹棒把它拉回来。不用小朋友捡玩具，真方便。康：中间躲闪的小朋友可要加快速度了。天：竹棒要抓得紧紧的。竹棒打到小朋友的身上太危险了。（引导幼儿对游戏的玩法及可能出现的问题进行设想，是我们的一个大胆尝试。实验证明，孩子们对此有一定的预见性，并根据自身的生活经验给予支持、判断、分析。）幼儿园大班教案【第二篇】1、设计思路孩子在群体中会有困惑，会经常和同伴产生矛盾。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。本书承载的主题——“大家在一起做快乐的事情”，可以提醒幼儿调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问好范文解忧愁5/14题，化解矛盾，与人和谐相处。大班孩子在集体生活中已经有合作意识，他们也能感受到共同生活的快乐。利用故事情景“小路，幼儿分小组玩“探路寻宝”的游戏。故事中“卡佳”的形象为幼儿树立了榜样：小朋友之间不只有竞争，更有协作与友谊。活动开始明确游戏规则：必须小组成员一起找到“宝贝”才算胜利。活动中教师提醒幼儿做“卡佳”一样的合作者。教师事先合理设计寻宝路线，恰当设置障碍，让幼儿通过努力才能寻到“宝贝”。寻宝过程中，幼儿看懂“纸条提示”（指令单）是重点，依图找准路径，完成任务，最后才能找到“宝藏。2、活动目标(1)玩“探路寻宝”的游戏，读懂指令单，根据图示找出路线。（2）分小组比赛，克服障碍，共同完成任务，愿意和同伴商量解决问题。3、活动准备务情况，保证幼儿安全等·每组准备一面旗子，上面写有数具或食品等4、活动过程（1）回顾故事—上次我们讲了个故事，还记得故事里有谁吗？你最喜欢谁呢？为什么呢？（卡佳善良大方，乐于帮助同好范文解忧愁6/14伴，能给别人带来快乐，这样的孩子大家都喜欢）—故事发生在哪里？（小路上）幼儿园也有许多小路，在幼儿园小路上可能会有什么有趣的事情发生呢？（幼儿猜想）—幼儿园小路上有你们这些可爱的、快乐的孩子们，就会有许多有趣的、好玩的事情发生。一告诉大家一个大秘密：幼儿园的小路上藏着许多“宝藏”，会是什么呢？想不想去玩“探路寻宝”的游戏，挖出“宝藏”呢？（2）布置任务幼儿三人为一小队，带上旗子，上面标有数字，表示第几“寻宝小队”。要一起找到宝藏才能算胜利！“寻幼儿组成“寻宝小队”，挥舞小队的旗帜，鼓舞士气。—（出示“藏宝图”，即指令单）“宝藏藏在哪里呢？—这是个秘密。在寻宝的小路上、楼梯口、走廊上有放着“藏宝图”的“指令箱”。打开箱子取出“藏宝图”，根据上面要求完成小任务，找出“寻宝”路线，继续出发找到下一个“指令箱”……最后找到“宝藏”。在每个“指令箱”旁边有个“指令官”（教师），他（她）可以判别你们小队是否已经完成任务，可以过好范文解忧愁7/14关或者不能过关。如果不能过关，只能重来，直到“指令官”认为您们已经通过，才可以继续寻宝。最先找到宝藏的小组就算胜利。（3）寻找宝藏①参考路线：在走廊上、楼梯口、活动室等幼儿熟悉的地方，放置若干“指令箱”。幼儿拿着藏宝图1从教室出发，根据藏宝图1的指令“寻宝”，走上楼梯1层，在“指令箱”里找到另一张藏宝图2，根据“藏宝图”提示完成“一起唱歌”的任务，继续出发寻找下一个“指令箱”……②“指令官”可以根据小队在一起完成任务的情况和质量，判别他们是否可以过关。如果过关，继续“寻宝”；如果不能过关，小队将重来，直到“指令官”表示可以通过……③幼儿出发去寻宝，教师指导。帮助幼儿读懂指令单，按照指令单的提示找出寻宝路。根据“小任务”内容，帮助幼儿判别集体完成还是由个别幼儿完成。如有的任务必须在一起完成，而有些任务可以由幼儿商量，选择个别小朋友来完成，如剪一个五角星，就可以选择某个小朋友完成。提醒幼儿一起寻找宝藏，做“卡佳”一样的合作者，好范文解忧愁8/14和同伴商量解决问题。（4）分享宝藏①经过4～5个“指令箱”，幼儿寻到宝藏，一起分享“宝藏”，体验快乐。②评选“最佳合作者”。(三)活动拓展1设置心情角。幼儿把自己开心的、不开心的事情用绘画的形式表达出来，绘制成“心情故事”。2找到宝藏的“寻宝小队”，在一起分享成功喜悦，交流分享“探路寻宝”过程中遇到的问题，谈谈更好、更快地解决问题的办法。没有找到宝藏的“寻宝小队”一起讨论：为什么没有找到“宝藏”呢？是什么原因？找出原因，可以让他们重来一次。3幼儿模仿“藏宝图”（指令单）的样子，制作新的“藏宝图”，根据“藏宝图”尝试布置成“寻宝路线”，让其他孩子尝试“寻宝”。(四)阅读区的阅读活动1．布置幼儿园简易地形图。幼儿观察地形图。知道幼儿园教室、活动室和设施的分布，了解各种图示、标志、符号等（周娟）幼儿园大班教案【第三篇】好范文解忧愁9/14一、活动目标1．激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2．引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3．培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。二、活动重点和难点：1．重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。2．难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。三、活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。四、活动过程：（一）开始部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1．教师与幼儿边品尝边互相交流。2．教师提问：这些食物都是用什么做的？（二）基本部分：（重点、难点部分）幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制好范文解忧愁10/14品。1．幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）2．认识黄豆外形特征。（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。教师提问：a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么形状的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3．认识豆制品，了解它们的营养价值。（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。教师提问：你还吃过哪些豆制品？（3）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。4．引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。（三）结束部分：好范文解忧愁11/14观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。1．引导幼儿观察豆芽。2．引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。延伸活动：《发豆芽》幼儿园大班教案【第四篇】活动目标：1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。2、与弟弟，妹妹有初步的接触。3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张好范文解忧愁12/14画，或其他。活动过程：1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：1）要很热情主动。2）送一件小礼品。3）可以抱抱弟弟，妹妹。4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。5）教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？好范文解忧愁13/147、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。活动实录：孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。活动小结：幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。延伸活动：大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。活动反思：本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的好范文解忧愁14/14成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟