2022年度七年级地理下册教案【热选4篇】

好文供参考!1/372022年度七年级地理下册教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“2022年度七年级地理下册教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初一地理下册教案【第一篇】一、说教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标的确定根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：1)知识目标：好文供参考!2/371、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。2)能力目标：1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3、通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。3)情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。3、教学重点与教学难点：根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：教学重点：1、世界降水的分布。2、降水的季节变化。教学难点：降水的形成和季节变化。好文供参考!3/37二、说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维能力。2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交流和沟通。本课将借助多媒体课件进行教学，通过谈话法启发学生观察、思考，可以达到交流互动的效果。3、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知识。三、说学情与学法1、说学情好文供参考!4/37我校是一所初级中学，地处农村，基本为农民子女，家庭经济较一般，家里几乎没有电脑，学校的图书室藏书量有限，所在地没有图书馆。学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。2、说学法教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。好文供参考!5/37四、说教学过程（造气氛，导新课）用电脑动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴、冰晶在空中动态的运动过程，说明雨、雪、冰雹的形成，用图片展示降落的雨、雪、冰雹，形象地展示降水的三种主要形式，使学生直观获取，得出降水的定义。（学习新课）一、降水和降水量的测定1、降水的定义什么是降水？（在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，总称降水。）（过渡）降水落到地面，我们又如何知道降水量的多少呢？2、降水量的测定降水测量工具：雨量器（单位：毫米）教师展示降水量测定的工具——雨量器，依次介绍：雨量筒、雨量杯，讲解测量方法，一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。3、降水对人类生产和生活的影响？好文供参考!6/37教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。讨论结果由学生进行小组互评，教师点评。（过渡）一个地方一年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。二、降水的季节变化1、问题情境：北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个季节多，哪个季节少？如何准确描述一个地区降水的季节变化？2、看降水柱状图，分析、回答问题1)该地哪几个月份降水较多？（10、11月）；2)该地哪几个月份降水较少？（6、7、8月）；3)说明该地降水的季节变化？小结：该地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；3、降水柱状图的绘制学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价，总结降水柱状图绘制的基本过程。三、降水的分布1、等降水量线好文供参考!7/37让学生讨论比较等温线和等高线的定义，说明“等降水量线”的定义。定义:在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。然后出示“降水的分布”。2、世界年降水量的分布规律让学生对照课本56页活动1～5的五个问题，观察大屏幕。画面1：点击赤道附近降水量在2000毫米以上的地区，使之闪烁，让学生读出降水量。点击两极地区年降水量在200mm以下的地区，使之闪烁，请学生读出降水量。由学生归纳出世界降水的分布规律一：赤道附近地区降水多，两极地区降水少。画面2：点击回归线，使回归线两侧闪烁，由学生归纳出世界降水的分布规律二：南北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。画面3：在底图上显示南北纬30•、60•并闪烁，让学生说出中纬度的纬度范围，然后对中纬度内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生读出降水量，总结得出规律三：中纬度沿海地区降水多；内陆地区，距海远，降水也少。画面4：在《世界年降水量图》中分别显示出赤道、好文供参考!8/37南北回归线、中纬度地区、两极附近地区，由学生总结得出世界降水的分布规律。1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。5、世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于毫米。这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。画面5：降水与地形山地迎风坡降水多，背风坡降水少。课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。好文供参考!9/37巩固练习1、下列地区中，属于冬季多雨地区的是()A.回归线附近大陆西岸的非洲北部度～40度大陆东岸地区C.地中海沿岸D.温带大陆的内陆地区2、赤道附近的全年的降水量一般在()毫米左右毫米左右毫米左在毫米左右3、关于降水的时空分布的叙述，正确的是()A.地形雨都出现在山地的南坡B.沿海地区降水一定丰富C.面向海洋的山坡都是多雨区D.赤道地区高温多雨4、下列地区中，属于全年少雨区的是()①回归线附近大陆西岸的非洲北部②温带大陆的内陆地区③30度～40度大陆东岸④两极地区A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④五、说板书设计降水和降水的分布一、降水的概念二、降水的测量三、降水的季节变化（降水柱状图）四、世界降水量的分布（等降水线──世界年降水好文供参考!10/37量分布图）1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。六、说反思：通过本课的教学活动使我深深体会到激发学生的积极性在教学活动中具有重要地位，关注每一个学生的发展，确实以学生为主体让他们去发现、去探索、去交流、去发表自己的见解。这就是新课程理念的精髓。本课我组织学生进行分组讨论交流，赋予学生展示自己的舞台，激发他们学习的热情。当然在讨论交流活动中也出现少部分同学不能全身心地投入。这是我在今后很长的一段时间中必须为之努力的地方。七年级地理下册教案【第二篇】相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度好文供参考!11/37要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。一、学情分析从上期表现来看，43和45两个班的学生比较而言，43班的学生给人感觉要踏实些，45班学生有些浮躁，成绩不是很稳定。期末43班班平80分，45班班平78分。总的来说学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。二、教学目标完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。三、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、好文供参考!12/37大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的'地理位置与气候差异对农业的影响。第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被好文供参考!13/37动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多