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参考资料，少熬夜！大班二十四节气之冬至教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班二十四节气之冬至教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班社会活动冬至教案模板（通用8【第一篇】一、教学目标：1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力3.让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。二、教学重点：了解冬至这个传统节日的文化。三、教学难点：领略祖国的传统文化——冬至的的无穷魅力，意识到在生活中能够懂得珍惜与家人团聚的时间，并以实际行动减轻父母的负担。四、活动形式：朗诵、讲故事、游戏、吉他、小品、歌唱等五、活动过程：1、宣布主题：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主题班会现在开始！2、节日冬至的由来和传说：（1）请听朗诵诗词《小至》和优美诗句（2）讲述冬至的传说和习俗：如冬至吃饺子、*肉和混沌等。3、冬至是一个开心的节日，接下来一起来玩游戏“模仿秀”4、在冬至这天，家人都会团聚一起吃汤圆，接下来请倾听吉他《卖汤圆》5、下面让我们一起欣赏幽默又搞笑的小品《卖汤圆》6、冬至是家人团聚的日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的负担。接下来请听朗诵《歌颂母亲》7、在这欢乐的节日当中，每个人心中都有愿望，下面请听歌曲《许一个愿望》8、伴随着歌声，学生畅谈自己的愿望。9、班主任总结。大班二十四节气之冬至教案范文（精选11【第二篇】教学目标：参考资料，少熬夜！1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3．理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。教学难点：引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。教学准备：课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、交流信息，自然引入。1．背诵《节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？设计意图《节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。2．学生交流关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。设计意图这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。二、初读课文，整体感知。1．指名读课文。2．指导学习字词：地窖蚯蚓呓语藤条预设：“窖“字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。苏醒：昏迷后醒过来。参考资料，少熬夜！呓语：梦话。严严实实：严密，没有缝隙。设计意图通过朗读课文，培养学生主动学习生字、新词，能依据具体的语言环境理解词语的能力。1．自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？2．小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。3．全班交流。预设：课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。作者特别向往春天，对生活无限热爱。设计意图培养学生对文章主要内容的把握，训练学生用简练的语言概括文章。三、默读课文，概括段意。1．学生默读课文，思考每自然段的主要内容。设计意图通过概括段意，理清文章的脉络，为进一步理解文章做好铺垫。2．交流：第一自然段：冬至是怎么回事。第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。第三自然段：冬至的等待。第四自然段：冬至的梦。第五自然段：冬至的记忆。第二课时一、师范读第二自然段，学生回顾课文。设计意图教师的范读有很好的感染作用，能为学习课文创设一个较好的氛围。二、品读课文，畅谈感受。1．提出中心话题，学生自读学习，做好批注。话题：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。设计意图语文教学应把握神不可散。通过一个具体的中心话题，可以引领学生在目标的指导下，自由地去理解学习。既帮助学生抓住文章的中心，又最大限度的给学生思考的空间。参考资料，少熬夜！2．学生自己学习。培养学生自主阅读，自觉批注的习惯。3．小组交流。鼓励学生说出自己的看法。4．全班交流。设计意图让学生反复读书、读懂课文，在此基础上让学生通过咀嚼品味，体会语言的内涵，从而达到工具性与人文性的和谐统一。文本的灵性要靠理解、咀嚼、品味来激活，言语的精妙要靠体悟得以实现。预设——交流时从以下语言文字中感受：“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。……”引导解读：作者采用了拟人的写法，赋予春天人的性格。她如此含蓄温婉，如此诗意浪漫。就像我们平时描述的那样——春姑娘悄悄地向我们走来，悄悄地唤醒一切生命，让他们迎接新的一年。从苹果树、葡萄枝、小麦，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做着春天的梦，这是温暖的梦、希望的梦。不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……引导解读：作者心中因为有着对自然的热爱，对生命的热爱，所以他用心倾听了生命的声音，用心观察了生命的变化。只有心怀热爱，才能欣喜地发现春天的脚步近了。（说得多好！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌动着对春天的向往和热爱。带着体会读一读吧！）等不及也要再等等啊。我们那糊得严严实实的小窗现在还不能打开，我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车还不能摘下来。我们冬至的梦，还要经过九九八十一天，才可以真正地在春天里醒来呢！这是多么难熬的八十一天！引导解读：等待总是显得那么漫长。从“再等等”、“还不能”、“还要”、“多么难熬”等词语中，可以感受到我们是怀着梦想、怀着希望来等待的。这种等待感觉很美好，很温暖！哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！引导解读：春天是美好的，为什么说冬天里的等待更让他怀念？因为等待总是让我们心怀希望，心怀向往。我们可参考资料，少熬夜！以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天：憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉鞋。结果很美，过程更美，因此，冬夜里，我们的梦是温暖无比的。5．选择自己喜爱的段落朗读。师：作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱，请选择你喜欢的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。设计意图学生通过咀嚼品味，才可体会语言的魅力。三、品味语言，领悟表达方法。1．再读课题，重温梦境。师：“冬至的梦”究竟是怎样的梦？预设：是温暖的、美好的、让人怀念的……2．细细品味，感悟情之源头。思考：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？鼓励学生谈出自己的理解，可以结合具体的语言。预设：在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。设计意图文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感。让学生结合课文谈体会，深入理解这份情感。这样才能做到“有源之水”。3．带着情感，再次走进课文，感情朗读。四、拓展阅读，情感升华。1、教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推荐朗读。2、学生展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。3、背诵课文第二自然段。小班社会活动冬至教案模板（通用8【第三篇】一、设计初衷冬至是我国农历中一个非常重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻糍来表示全家团聚、庆丰年的习俗。随着时代的发展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了，很多人对其传统的制作过程也已全然不知。冬至即将来临，利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻糍，不仅能让幼儿感受节日的气息，了解麻糍的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的快乐，激发幼儿对传统工艺的兴趣。二、活动目标参考资料，少熬夜！1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的`快乐，激发爱劳动的情感。三、客座教师：章老师（以下简称“章”）四、活动对象：大班五、活动准备1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）2、联系车辆。六、活动过程（一）教师交代活动目的及注意事项。1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。（二）谈话，激发兴趣。1、章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。2、章：你们还记得麻糍是什么样的？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…。章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒3、章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序1、捣米（1）章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。（2）幼儿观看捣米操作情况。（3）幼儿尝试、脑沁（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…参考资料，少熬夜！章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。2、麻糍（1）章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们一起来看一看（2）章：揪一部分米团到人手中，捏出小块拉断。好吗？（3）幼儿操作幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……3、滚豆沙（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。（2）观看客座教师滚豆沙。（3）师幼共同尝试滚豆沙4、幼儿品尝。（四）小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。（五)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！1、幼儿尝试制作麻糍。2、幼儿品尝。七、活动成效孩子们在了解制作麻糍的过程中感到兴奋、新鲜好奇，表现得非常积极，每一环节都能激起他们的学习兴趣。他们认识传统工具，在体验到劳动快乐的同时也感受到取得成果的不易。吃着亲手制作的麻糍，节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里，今年的冬至对孩子来说参考资料，少熬夜！一定意义非凡。小班社会活动冬至教案模板（通用8【第四篇】活动目标：1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。2、体会文学作品的`情景和意