幼儿园大班优质公开课教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班优质公开课教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班优质公开课教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班公开课优秀教案1设计意图:在我们当前的幼儿活动设计中,培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。活动目标:1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备:1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友,你好》的磁带活动过程:㈠引导幼儿讨论动物的优点师:小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)㈡听故事,理解故事内容。1、师:刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎参考资料,少熬夜!么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤结束部分:⒈师:小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!适合幼儿园大班的公开课教案2设计意图:《花园里有什么》是1篇优美的散文诗,作者以独特的视角,将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物,以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前,绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽,营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习,它能够带给幼儿美的欣赏,陶冶幼儿的情操,促进幼儿审美能力的发展。活动目标:1、通过不同感官感知花园中的动植物特征。2、尝试使用形容词描述在花园里的感受。3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点:通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点:尝试使用形容词描述在花园里的感受。参考资料,少熬夜!活动准备:1、图画书《花园里有什么》人手一本。2、配乐散文(配套CD)。3、小图片、大色纸两张。活动过程:一、和幼儿讨论有关花园的经验。--散步的时候,你在花园里发现了什么?--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化。--今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。--仔细翻阅图书。1、提问:花园里有什么?2、根据幼儿的回答,将相应的小图片呈现在黑板上。--完整欣赏配乐图画书内容。提问:花园里有什么?--分类游戏,解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字看不见的、看得见的,暗示两个不同集合。(操作提示:哪些是看得见的,哪些是看不到的?请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)提问:(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?小结:原来花园里的很多东西藏了起来,有的'要翻开表面才能看到,有的要仔细观察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。提问:(出示花儿的图片)那么,花的香气看不到,为什么会被发现呢?小结:原来凉凉的微风是看不见的,花儿的清香是看不见的,虫儿的叫声是看不见的,要用鼻子才闻得到,用耳朵才听得到,用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的,这些形容词表达的意思,就是用眼睛也看不到。提问:这个花园这么美,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?小结:原来需要用心才能感受得到。花园多美呀,大自然多美呀!写这个故事的人,还有我们读这个故事的人,心情都变好了!活动反思:本次活动中,在幼儿自主欣赏之后,教师关注幼儿对散文诗意境的感受,创设宽松的心理氛围,引导幼儿参考资料,少熬夜!运用词语表达自己内心的感受;而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要,幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性,而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。幼儿园大班公开课优秀教案3明天中秋,小编祝老师们月饼节快乐。让我们躺在秋的颜色里,带着宝贝们一起欣赏创编诗歌~活动目标1、感受诗歌所表达的色彩美。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。活动准备1、《秋天的颜色》课件。2、大风和微风的音乐。3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。4、实物山楂、香蕉、萝卜。活动过程一、导入师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。秋天是成熟的'季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?三、再次欣赏,放课件师小结:秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?幼儿随教师朗诵散文。四、仿编散文诗。参考资料,少熬夜!小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)五、玩游戏,秋风扫落叶师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。活动反思:活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。适合幼儿园大班的公开课教案4教学目标:1、对客家饮食文化产生兴趣,乐于交流自己的发现。2、通过多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。3、体验客家祖先的勤劳和智慧,培养幼儿作为客家人的自豪感。教学准备:1、多媒体课件:(1)请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片(例如:黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等),然后老师将图片做成多媒体课件。(2)教师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。(3)电脑一台,投影仪、摄像机一台。2、设计调查表“好吃的客家美食”并在家填好。如图:3、分组操作材料:一组:荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组:已蒸熟的大和糯米饭(注意保温)、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果参考资料,少熬夜!的木板模子若干。三组:幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉),印艾米果花样的模板模子若干。4、教师已组织幼儿参观了“赣县客家文化城”。5、实物:幼儿从家里带来一些客家美食或特产。6、音乐《斑鸠调》。教学重难点:了解客家众多文化中的——饮食文化,并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现;另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程(如:包艾米果、做荷包肉、打黄元米果)。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程,使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学方法:1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。2、家长与幼儿共同参与课前准备:收集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表《好吃的客家美食》,让幼儿自己去寻找发现客家美食。4、操作法:让幼儿自己动手制作客家美食。教学组织形式:集体教学。教学过程:一、赏客家美食。1、师:小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗?我们都知道了自己是客家人的后代,还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳,发明了许多劳动工具和生活用品;还做出了许多别的地方没有的美食呢!今天,你们知道有什么客家美食呢?请小朋友来说一说。2、幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。(边放多媒体课件——幼儿课前和家长一起收集的客家美食图片,一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等)二、交流讨论调查表:《好吃的客家美食》师:刚才,我们看见了许多客家美食,小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出来,小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小秘密告诉自己的小伙伴吧!1、教师用投影仪展示幼儿做的《好吃的客家美食》的调查表,同时请幼儿在集体面前说说自己的调查内容。2、幼儿同伴间互相介绍自己的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍自己带来的实物——客家美食。2、幼儿互相分享客家美食。3、幼儿分享结束后进行集体讨论:你吃了什么美参考资料,少熬夜!食?你最喜欢吃的是什么客家美食?你知道它们是怎样做出来的吗?四、教师向幼儿展示“客家美食的制作”的多媒体课件。师:小朋友知道老师爱吃的客家美食是什么吗?下面,老师就请全班小朋友来看看吧!1、幼儿集体欣赏多媒体课件:包艾米果、做烫皮、打黄元米(重点引导幼儿看大家合作打米果的场景)、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论:你们看见了老师喜欢吃的客家美食有哪些?它们是怎样做出来的?看见大人做这些美食你想到了什么?3、教师小结:今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食,是客家美食;我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明,制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗?(想)今天,老师就为小朋友准备了许多做客家美食的材料,我们一起来试试看吧!五、延伸活动:制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料,并向幼儿介绍材料。2、讨论:这些分别是做什么的材料?(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